最新母鸡教学讲义PPT课件.ppt

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1、母鸡16*母鸡老舍R四年级上册我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。品读课文自学指导二：小组合作学习，默读课文1至3自然段，找找作者讨厌母鸡的原因，例举母鸡的罪状。并用几个字概括。这是一只（）的母鸡。叫声讨厌这是一只（）的母鸡。我一向讨厌母鸡。听吧,它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。欺软怕硬它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不

2、备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。这是一只（）的母鸡。拼命炫耀到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。这是一只（）的母鸡。讨厌叫声讨厌欺软怕硬拼命炫耀嘎嘎没完没了细声细气颤颤巍巍如怨如诉小疙瘩不反抗欺侮可恶下毒手趁其不备狠狠到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。自学指导三：默读课文4至10自然段，看看哪些词句写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大的特点，勾画并批注在旁边，也可以写写自己读后的感受。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡

3、。这里的过渡，既是文章内容的转折，也是作者情感的转折，同时引出了下文。过渡句一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！负责歪着头挺着身儿看看前看看后咕咕地警告这是一只（）的母鸡。发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。慈爱每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。对比：衬托出鸡妈妈的伟大，刻画了一只慈爱的母鸡形象，表

4、现了母鸡对鸡雏的爱。这是一只（）的母鸡。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。勇敢这是一只（）的母鸡。它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。辛苦这是一只（）的母鸡。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。我会说：在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，好像在说：“。”负责、辛苦这是一只（）的母鸡。我一向讨厌母鸡。我不敢再讨

5、厌母鸡了。（尊敬、赞美）它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。（尊敬、赞美）情感上猫母鸡喜爱讨厌——尊敬都有一个过渡句结构上小猫满月的时候更可爱。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。写法上都通过动作神态描写，写出了动物的特点。比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？拓展延伸谈谈自己对母亲或者母爱的理解，或者对妈妈说一句心里话。母爱，是总想把你抱在怀里。母爱，是忍不住就轻轻吻一吻你。母爱，是天寒地冻有妈妈温暖着你。母爱，是食物有限也要让你茁壮成长。母爱，是要把妈妈会的

6、本领全都教给你。课后作业1.文中有一些描写母鸡的精彩词句，找出来，抄一抄。2.孩子们，请把你最想对妈妈说的话写下来。课时考点21：分类讨论一、专题主干知识整合：根据数学研究对象在不同条件下的异同特征，将其划分为不同种类分别加以解决，最后综合得出整个问题的结论，这种方法为分类讨论的数学思想。通俗地说是一种化整为零进而各个击破的解题策略。其中的种类划分务必满足互斥、无漏、简洁的要求。分类讨论的基本步骤：（1）确定分类的标准（2）合理分类；(3)逐类讨论；（4）归纳整体结论。分类讨论的常见依据：如绝对值、直线的斜率、指数函数和对数函数的底，等比数列前n项和公式、已

7、知等以及参数范围的讨论，这种题型在函数、方程、不等式中较为常见，是高考的热点。例1：设集合，求实数a的取值。例2：已知，函数f(x)的最小值为t的函数g(t),试计算当，的最大值。例3：在直角三角形ABC中，求实数K的值。例4：有卡片9张，将0、1、2、…、8这9张数字分别写在每张卡片上，现从中任取3张排成一个三位数，若6可以当9用，问可组成多少个不同的三位数？例5：已知关于x的不等式的解集为A，且。（1）求实数a的取值范围。（2）求集合A。例6：有两个相同的直三棱柱，高为，底面三角形的三边长分别为3a,4a,5a(a>0).用它们拼成一个三棱柱或四棱柱，在

8、所有可能的情形中，全面积最小的是一个四棱柱，则a的取