最新昏迷病人的常见并发症及护理(精)ppt课件.ppt

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1、昏迷病人的常见并发症及护理(精)昏迷：是一种临床症状而不是临床诊断，是一种严重的意识障碍，是大脑皮质和皮质下网状结构功能高度抑制的结果。昏速病人的主要表现是意识丧失，并伴有运动、感觉反射等功能障碍，甚至随意运动和感觉完全丧失，并出现病理反射活动。在昏速状态下，可以产生许多并发症，有的并发症可成为昏迷病人的直接致死原因。如果对病人不注意加强观察和护理，直接会影响到治疗的成败。定时更换床单，保持床单清洁、平整与干燥，并及时处理大小便。大便失禁时随时做好肛门及会阴部清洁，涂保护性润滑油，这样可预防褥疮发生。总之，护士在工作中做到七勤：勤观察、勤翻身、勤按摩、勤洗澡、勤更换、勤整理、

2、勤交待。就能避免或减少褥疮的发生。2.呼吸道并发症窒息：a、各种反射如咳嗽、吞咽反射也随之减弱或消失，因而容易使口腔异物（如假牙或食物）、分泌物等吸入呼吸道而造成窒息，b、有时亦可因舌后坠而造成窒息。护理上为确保呼吸道通畅，患者取平卧位，肩下垫高并使颈部伸展，头偏向一侧防止呕吐物被误吸入呼吸道。准备好吸引器，痰多时应随时吸痰，以免发生窒息。并应做好气管切开和使用呼吸机的准备。必要时可作气管插管或切开，并做好气管切开或气管插管的护理，同时还应注意观察病人的呼吸变化，如注意有无窒息、呼吸困难以及呼吸中枢衰竭的表现，如出现呼吸浅慢、点头呼吸、下颌呼吸、吸气样呼吸、叹息样呼吸、潮式呼

3、吸、毕奥式呼吸等。如有变化应立即吸氧，并及时通知医生。3.角膜干燥、角膜炎角膜溃疡或结膜炎有些昏迷患者，伴有眼睑闭合不全，因而使眼球长期暴露于空气中，可引起角膜干燥、角膜炎、角膜溃疡或结膜炎等。护理上每天用生理盐水棉球洗眼两次，使病人眼睑经常保持于闭合状态或用湿盐水纱布与眼罩遮眼，并按时涂以眼膏。这样可防止发生角膜干燥、角膜炎、角膜溃疡或结膜炎。4.口腔炎患者处于意识障碍状态下，各种反射均减弱或消失，口腔内分泌物等不能排出体外而淤积于口腔内，因而有利于病原微生物的生长繁殖而产生口腔炎症。此外，如果因意识障碍而造成口腔粘膜咬伤或由于饮食调理中核黄素供给不足等，也可促发此病。5.

4、泌尿系感染患者昏迷时常伴有尿潴留及尿失禁，尿潴留本身往往容易伴发泌尿系感染。如果因尿潴留而经常导尿时，则更易并发泌尿系感染。护理上应采取措施使尿潴留得以解除，可用针灸或按摩膀胱顶部、热敷的方法放松肌肉，促其排尿。必要时可给予导尿，留置导尿管，并注意做好导尿管的护理，避免逆行感染发生。同时应该监测体温的变化。6.便秘是由于在意识障碍状态下，肠道植物神经功能紊乱所致。长期卧床也是引起便秘的一个主要因素。护理上一般3d不排便者，即给予灌肠或鼻饲泄剂（如硫酸镁、番泻叶水）促使其排便，以免长期便秘，使肠道内发酵与腐败过程中所产生的毒素吸收而加重意识障碍。7.外伤意识障碍的患者，常有躁动

5、不安，因而极易引起自伤或摔碰伤等。护理上应防止患者避免发生外伤。可定期给病人修剪指甲以防病人自身抓伤；用张口器或牙垫、压舌板等张开口腔，防止咬伤舌尖与口腔粘膜；用约束带、床档保护躁动不安病人或专人护理，以防坠床摔伤。8.肢体挛缩在意识障碍的情况下，运动能力丧失，易导致肢体挛缩。护理上为预防可能发生的肢体挛缩，应尽早地对病人进行肢体按摩或帮助病人进行肢体活动、翻身时肢体给予动能位等。9、肺水肿、静脉炎昏迷患者心动功能差，多因大量或快速增加容量不能代偿而发生急性右心衰或肺水肿。因痛觉丧失，刺激性液体及药物对血管本身，皮下组织都有刺激，久之会造成不同程度的静脉炎。防治措施：控制输液

6、滴速，一般20～40滴/分，并根据病情不断调整。10、足下垂的预防穿硬底鞋;间断肢体功能锻炼;翻身时防止双足空悬；11、下肢静脉血栓的预防：下肢抬高20---30度；间歇使用充气加压泵；循序穿减压弹力袜；间断被动肢体动能锻炼。总之，严密地观察病情变化，了解患者的具体需要，并施以正确的精心护理，更是保证昏迷患者治疗成功的关键。句子练习三安康市第一小学六年级组1.热爱祖国的心让小夜莺这么勇敢。（改为设问句）2.它只有一只脚，停落时必须扇动翅膀保持平衡。（改双重否定句）3.小鸟在树上啼叫。（扩写句子）4.联合国珍藏着世界各国赠送的礼品。（不改变句子意思换个说法）5.那潺潺的流水声，

7、回荡着我们祖辈的亲切呼唤。（缩句）什么让小夜莺这么勇敢？是他热爱祖国的心。它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。（一只可爱的）小鸟在（高高的）树上（轻快地）啼叫。难道联合国没有珍藏着世界各国赠送的礼品吗？流水声回荡着呼唤。6.《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，有多少人能亲睹她的风采呢？（改为陈述句）7.我们阅读课外书籍。可以增长知识和写作水平。（修改病句）8.依照例句把句子补充完整。例：春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向大地。9.学了《只有一个地球》这篇课文，使我认识