最新幼儿视力保健-屏东县健康促进网ppt课件.ppt

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1、幼儿视力保健-屏东县健康促进网行動研究流程分析班級現況發現改善問題閱讀文獻擬定行動計畫研擬教學方案實施教學方案收集及分析資料用藥安全問卷調查課程設計教案及學習單協同教學教師觀察記錄及訪談紀錄學童觀察記錄及訪談紀錄評估方案的設計與實施提出結論與建議供國小健康促進學校相關議題教學參考用藥安全教育融入課程設計衛生署委託財團法人國範文教基金會推廣校園正確用藥教育計畫以「正確用藥教育資源中心」及「健康促進學校」為基礎，推動正確用藥教育1、本校參與99學年度、100學年度‘、101學年度’台東縣校園正確用藥教育種子學校2.參與102年校園健康促進正確用藥行動研究學校研究背景用藥安全教

2、育融入課程設計世界衛生組織在一項研究中發現，人類的健康與壽命60%取決於自己(生活型態)、15%取決於遺傳因素10%取決於社會因素8%取決於醫療條件7%取決於氣候(黃松元,1990)。推動「以生活技能為基礎」的教育建立學童十大基本能力—獨立思考與解決問題研究背景行動研究的動機國人因缺乏正確用藥知識、態度造成不當用藥習慣正確用藥知識五大核心能力推廣提升學童用藥安全需從「藥品概念」開始紮根價值澄清教學能有效提升學童批判性思考邏輯的建立本校為台東市內一所20班的學校（其中普通班11班，餘為啟智班6班、幼稚園2班、學前特教班1班），社區住民多元，閩、客、阿美族、卑南族原住民均有，

3、且多為農工子弟，除部份軍公教人員子弟外，家庭功能不彰。學區內家長大部分屬於勞工階層，雙薪家庭居多，忙於生計，普遍缺乏健康生活型態的相關知識。行動研究的動機研究動機--SWOT分析S（優勢）W（劣勢）O（機會點）T（威脅）物質環境校內全面反毒、禁菸，營造優質環效物質環境。單親、隔代教養，不當的用藥習慣是影響學童用藥認知專業藥師聘請常態性到學校辦理教職員工生正確用藥教育講座。學生對於社區藥局功能不熟悉，在用藥遵醫囑行為方面表現不理想教職員生特質教師隨機教學，指導學生正確用藥習慣之養成。透過親師懇談及職講座運用學親校網頁傳播相關健康常識訊息資源運用參與校園正確用藥教育推廣家長工

4、作忙碌不易聯繫本校101學年度配合教育處參與正確用藥教育中心議題學校部份學童對於不當用藥對健康的影響，無法感受。學校每學年均會辦理二次以上的用藥教育推廣教育競賽文獻探討－價值澄清法選擇珍視行動了解自己想要的開放思考空間採取行動並願意重覆活動價值觀文獻探討—【藥品概念】技能學融入課程教學國民所需基本十大能力(10)培養學生獨立思考與解決能力提供學生足夠批判的知識提供學生足夠批判的技能價值澄清教學法正確用藥五大核心能力看病時應向醫師說清楚領到藥時應核對清楚清楚用藥時間、方法作身體主人，拒絕誇大不實產品與藥師做朋友文獻探討—【用藥安全】技能融入課程教學研究架構實驗組對照組價值澄

5、清教學用藥知能知識態度行為研究方法--實驗研究法(一)研究方法：實驗研究法(二)研究對象：本校五年級二班(三)本研究參考100年中台科技大學研究生編制「生活技能教學方案對學童用藥安全之成效問卷」為研究工具問卷內容第一部分:學生基本資料第二部分:【用藥知識量表】題項，共4題【用藥行為量表】題項，共30題課程實施內容—質性工具價值澄清教學模式--實施步驟第一階段：呈現價值主題第二階段：價值指導第三階段：價值澄清活動第四階段為評鑑活動實踐行動價值指導價值澄清活動評價引起動機學童生活經驗引導分組討論兩難衝突自由選擇討論＆珍視實踐活動與反省書寫活動價值澄清問答呈現價值主題認知情意層

6、面用藥概念學生畫作正確用藥大蒐祕學習單藥品分級學習單正確用藥教育宣言卡片學生正確用藥在地教材學生正確用藥心得分享價值澄清教學模式校內活動學生正確用藥觀摩活動學生正確用藥心得分享價值澄清教學模式—活動設計呈現價值主題價值指導價值澄清活動評鑑活動引起動機學童生活經驗引導分組討論兩難衝突書寫活動價值澄清問答討論與珍視實踐行動與反省用藥概念學生畫作正確用藥大蒐秘學習單藥品分級學習單正確用藥宣言學習單學生正確用藥在地教材學生正確用藥心得分享學習單學生正確用藥觀摩活動學生正確用藥心得分享研究方法—價值澄清課程教案教案名稱單元活動教學時間教學目標單元一古有名醫叫華陀用藥體驗大搜集用藥體

7、驗大公開80分鐘認識並能說出藥物的種類能說出用藥後對身體產生的作用單元二正確用藥五大核心能力影片欣賞「斤斤計較—看清楚藥袋標示」有趣風火輪認識用藥達人—社區藥師160分鐘清楚正確用藥五大核心能力內容清楚藥品保存方式與正確剩藥處理方式研究方法—價值澄清課程教案教案名稱單元活動教學時間教學目標單元三認識好厝邊--社區藥局藥品大搜查拒絕藥害80分鐘認識藥品分級制度並完成學習單清楚藥物不良反應單元四「我來唸，你來仔細聽」我是用藥小達人我是用藥小達人我來唸，你來仔細聽80分鐘將正確用藥知識製作成宣導卡片能清楚正確用藥五大核心能力內容結果