最新学习迁移及其促进教学讲义ppt课件.ppt

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1、学习迁移及其促进二、迁移的种类从结果上看：正迁移vs.负迁移正迁移是一种学习能促进另一种学习。负迁移是一种学习阻碍和干扰了另一种学习。从产生的情景看：横向迁移vs.纵向迁移横向迁移是指在内容和水平上相似的两种学习之间的迁移。纵向迁移是指不同难度、不同概括性的两种学习之间的相互影响。2二、迁移的种类从迁移产生的方向看：顺向迁移vs.逆向迁移顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响。逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。从内容上看：一般性迁移vs.特殊性迁移特殊迁移是指某一领域的学习对另一种学习有直接的、特殊的适应性。一般性迁

2、移是通常表现为原理原则的迁移，有时在两个看起来不相同的学习内容中也有发生，或表现出态度的迁移。3四、学习迁移的理论（P130）3.经验泛化说人物贾德观点共同成分只是产生迁移的必要条件，而迁移产生的关键在于学习者能够概括出两组活动之间的共同原理，学习者的概括水平越高，迁移的可能性越大。概括说强调了原理、原则的概括对迁移的作用。7四、学习迁移的理论实验：水下打靶被试：小学生程序：等能力甲乙两组，射击水中靶子。甲组打靶前学习光学折射原理；乙组不学。结果：射击水下30厘米靶子时成绩相同；而至于水下10厘米时则甲组好于乙组。结论

3、：由于经过训练的儿童对不同深度的目标可以作出更适当的调整，将折射原理概括化，并运用到特殊情境中去。8四、学习迁移的理论（P131）4.关系转换理论人物柯勒观点同意迁移主要是学习者对两种学习情境进行概括而引起的，并进一步认为，迁移的产生主要是对学习情境内部关系的概括，学习者“顿悟”了某个学习情境中的关系，就可以迁移到另一个有相应关系的学习情境中去，产生学习迁移。9四、学习迁移的理论实验：纸下觅食被试：小鸡、黑猩猩、幼儿程序：两张纸，浅灰与深灰，后者其下有食物。被试学会深灰下觅食。用更深灰的纸代替浅灰。看被试到何种纸张去觅

4、食。结果：更灰结论：被试的选择不是比较刺激的绝对性质，而是由两种刺激的相对关系所规定的。10四、学习迁移的理论（P132-133）5.认知结构迁移理论人物奥苏贝尔观点一切有意义的学习都是在原有学习的基础上产生的，即有意义的学习必然包括迁移。在顺向迁移中，迁移是通过认知结构这一中介变量起作用的，认知结构是通过累积获得的、按一定层次组织的、适合当前学习任务的知识体系。11奥苏伯尔：影响迁移的认知结构变量①可利用性：是否有适当的起固定作用的观念可供利用②可辨别性：学习任务与原有观念的可以辨别的程度③巩固性：起固定作用观念的巩

5、固性和清晰性12五、影响学习迁移的因素（P132）学习对象的共同要素已有经验的概括水平认知技能与策略定势的作用13六、促进学习迁移的教学（P137）确立明确、具体、现实的教学目标注意教学材料和教学内容的编排在教学中注意提高学生的概括能力使学生学会“如何学习”14补充：促进学习迁移的教学策略促进学生学习迁移的教学技巧促进基本概念、原理和科学规律的教学，提高学生对这些内容的理解水平应用比较的方法，有利于防止干扰强调迁移的特征，引起学生的迁移心向学习方法的传授与训练帮助学生形成关于学习与学校的积极态度15刘氏小儿保健推拿主讲

6、邵湘宁教授小儿保健推拿是在小儿无病的情况下，根据小儿的生理特点，以提高小儿体质、增强机体免疫力为目的的一种小儿推拿方法。《内经》指出“善治者治皮毛”、“上工治未病”、“未病先防”。明代医家张景岳《千金要方》中有“小儿虽无病，早起常以膏摩囟上及手足心，甚避风寒”，开创了小儿保健推拿的先河。小儿推拿作为一种绿色医疗对小儿的保育和疾病的防治发挥着重要作用。中医学认为，小儿处于生长发育时期，其机体脏腑的形态未曾成熟、各种生理功能未曾健全。小儿的脏腑娇嫩，其中又以肺、脾、肾三脏不足更为突出，表现出肺脏娇嫩、脾常不足、肾常虚的特点

7、。小儿之体为“稚阴稚阳”，脏腑柔弱，御邪能力较弱，对病邪侵袭、药物攻伐的抵抗和耐受能力都较低。同时，小儿又为“纯阳”之体，生机蓬勃，发育迅速，代谢快，生长快；小儿宿疾较少，病因相对单纯，对各种治疗反应灵敏；正如张景岳在《景岳全书·小儿则》中所说：“小儿之病，……其脏气清灵，随拨随应，但能确得其本而撮取之，则一药可愈，非若男妇损伤、积痼痴顽者之比。”刘氏小儿保健推拿正是顺应这种趋势，辩证取穴，通过特有手法和操作，调整机体气血阴阳平衡，以改善小儿的脏腑功能，以达到增强体质，预防疾病的目的。第一节补肾益智法【概述】肾气的生发

8、是推动小儿生长发育、脏腑功能成熟完善的根本动力。小儿“肾常虚”，是针对小儿“气血未充，肾气未固”而言。肾藏精，主水主骨，为先天之本。小儿肾常虚，它直接关系到小儿骨、脑、发、耳、齿的功能及形态，关系到生长发育和性功能成熟，尤其是大脑的发育；肾精不足，髓海不充则脑失精明而不聪。因此，小儿智商的高低，与先天肾精是否充盛具有密切的关系。所