最新多姿多彩的小学英语教学板书设计PPT课件.ppt

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1、多姿多彩的小学英语教学板书设计一、“内容精简”设计在以Time为主题的板书设计中，将太阳、月亮的钟表形象拟人化，使学生马上能产生一种亲切感。有选择性地呈现了本课的重点句型以及重点词组,不仅帮助学生归纳教学重点，而且培养了学生的概括能力。在以Numbers为主题的板书设计中，作者将黑书设计成一个小农场，将数字隐藏在图画中，让学生去找，这样一来学生马上就有兴趣，在游戏中无负担地学，在游戏中感知世界，得到实践的机会。二、“寓趣于教”设计四、“交际情景”设计在黑板上呈现两个小朋友对话的情景，对话内容则可呈现在椭圆或者矩形的对话框中，避免了将对话内容逐条抄写在黑板上的过于单调的形式。五、“

2、文化渗透”设计在Clothes为主题的板书设计中，作者设计了一个衣橱，让学生从中选择他们要穿到生日聚会上的服装,然后进行FashionShow的表演。在挑选的过程中学习有关服装的词和句型，作者特意在衣橱中增加了连衣裙与旗袍的对比，让学生感受中西文化的差异，真正将文化渗透做到润物细无声。七、“动态生成”设计以Seasons为主题的板书设计，作者先在黑板上呈现一棵树干，树冠则分为四个部分，随着四季的变化呈现不同的景观。图与新词、新句型同步出现，这样学生在表达时有据可循、有话可说。检验体系文件编写目录一、质量体系文件概论二、质量手册三、程序文件的编导四、作业指导书五、质量记录

3、的定义和概念六、文件编写要求七、文件编写实例质量体系文件概论1.什么是质量体系文件：描述一个企业质量体系结构，职责和工作程序的一整套文件。质量体系是实施质量管理所必需的组织结构、程序、过程和资源。一个企业的质量管理就是通过对企业内各种过程进行管理来实现的，因而就需明确对过程管理的要求、管理的人员、管理人员的职责、实施管理的方法以及实施管理所需要的资源，把这些用文件形式表述出来，就形成了该企业的质量体系文件。2.质量体系文件的作用：a.通向质量的交通图—给出了最好的、最实际的达到质量目标的方法；—界定了职责和权限，处理好了接口，使质量体系成为职责分明，协调一致的有机整体；—“该

4、说的一定要说到，说到的一定要做到”，文件成为组织的法规，通过认真的执行达到预期的目的。b.审核的依据—证明过程已经确定；—证明程序已被认可已展开和实施；—证明程序处于更改控制中。c.质量改进的保障—依据文件确定如何实施工作及如何评价业绩；—增强了更改效果的测量结果的可比性和可信度；—当把质量改进成果纳入文件，变成标准化程序时，成果可得到有效巩固。d.文件和培训—文件作为培训全体员工的教材；—寻求文件内容与技能和培训内容之间的适宜平衡；—保持被展开和实施的程序的协调性取决于文件与人员的技能和培训的有机结合；3.质量体系文件的结构质量体系文件主要由质量手册、质量体系程序和作业程序、表

5、格、报告等质量文件构成；·各层次文件可以分开，也可以合并；·当各层次文件分开时，有相互引用的内容，可附引用内容的条目；·下一层次文件的内容不应与上一层次文件的内容相矛盾，下一层次文件应比上一层次文件更具体、更详细；·也有的文献把质量文件中的作业程序作为第三层次，把表格、报告、记录等作为第四层次；·各层次间合并还是分开，可由企业根据自己的习惯和需要去决定。4.对质量体系文件的基本要求：(1).系统性·公司应对其质量体系中采用的全部要素、要求和规定，有系统、有条理地制订成(2).协调性体系文件的所有规定应与公司的其他管理规定相协调；体系文件之间应相互协调、互相印证；体系文件应与有关技

6、术标准、规范相互协调；应认真处理好各种接口，避免不协调或职责不清。(3).唯一性对一个组织，其质量体系文件是唯一的；通过清楚、准确、全面、简单扼要的表达方式，实现唯一的理解；决不许对同一事项的相互矛盾的不同的文件同时使用；(4).适用性遵循“最简单、最易懂”原则编写各类文件；所有文件的规定都应保证在实际工作中能完全做到；追求“任何时候、任何部门都适用”的文件是荒谬的，不可能的；编写任何文件都应依据标准的要求和企业的现实；发现了文件的不适合情况，应立即按规定程序修改。二、质量手册1.概述阐明一个组织的质量方针，并描述过其质量体系的文件。为质量体系审核提供依据；对外展示其质量体系，证

7、明其质量体系符合某一种质量保证模式标准的要求。2.质量手册的结构与内容封面批准页（公司的名称；手册标题；册发行版序；生效日期；批准人签名；文件编号；)颁发令手册目录(列出手册所含各章节入题目)修订页(用修订记录表的形式说明手册中各部分的修改情况)发效控制页(用发放记录表的形式说明质量手册的发放情况与分布情况)编制说明(适用的产品；生产该产品的组织领域或区域；手册依据的标准；适用的质量体系要素)组织概况（公司名称，主要产品；业务情况、主要背景、历史和规模等；地点及通讯方法）管理者代