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1、四、《稻草人》ppt..叶圣陶的童话作品有：《一粒种子》、《稻草人》、《古代英雄的石像》、《皇帝的新装》、《画眉》、《玫瑰和金鱼》、《快乐的人》、《聪明的野牛》、《书的夜话》、《含羞草》、《蚕和蚂蚁》等。名言：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。自学指导（二）默读课文，思考：课文的主要内容是什么？自学检测（二）默读课文，思考：课文的主要内容是什么？一个放在稻田里看护庄稼的稻草人，他非常尽责，也非常爱他的主人。一天夜里，稻草人在稻田里看到稻子长势很好，替可怜的主人高兴；当他看到一个小蛾飞来，再稻叶上下子时，因无法把即将发生的祸事告

2、诉主人而焦急;当子变成肉虫毁了即将获得好收成的稻子，他为主人一年的辛苦又白费了而痛心。学习目标二一、体会稻草人的感情变化及变化的原因。二、说说稻草人给你的印象。三、有感情地朗读你所喜欢的部分。自学指导（一）默读课文，思考：1、稻草人的感情发生了哪些变化？（在课文中找出相应的词语。）2、稻草人的感情为什么会发生这些变化？默读时可以边读边画，默读完后可以同桌互相讨论。自学检测（一）一、稻草人的感情发生了哪些变化？稻草人的感情变化经过：高兴→着急→惊恐→焦急（急得不得了、急得要命）→痛心自学检测（一）稻草人的感情为什么会发生这些变化？高兴

3、（第三自然段）：可怜的老太太先欠很多债，刚还清；今年的稻子长得好。着急（第四自然段）：见到小蛾落下了。惊恐（第五自然段）：上面留着好些蛾下的子。焦急（第六到八）：急得不得了，急得要命，成了个病人的样子。痛心（第九自然段）：他痛心，不忍再看。自学指导（二）再次默读课文，然后说说稻草人给你的印象（可以同桌互说，然后全班交流），找出课文中的相关语句。作者怎样刻划出稻草人的形象。自学检测（二）（5分钟）说说稻草人给你的印象（可以同桌互说，然后全班交流。）尽职：1、勤快，不贪玩，不吃、不睡、不休息。2、牢记自己的职责，看到仇敌小蛾飞来，想极力

4、驱逐他，想把祸事告诉主人。善良：1、爱自己的主人，因为她孤苦一人，生活艰难。2、他喜主人之所喜，急主人之所急：看到稻子长得好就高兴；看到小飞蛾要给主人带来祸事，就焦急、痛心。3、他竭尽全力想驱赶小蛾，想警告主人，但无济于事，成了病人的样子。作者怎样刻划出稻草人的形象？通过稻草人的外貌、心理、动作、神态的描写刻画出稻草人的形象。学习目标三一、能用自己的话复述这个童话故事。二、有感情的朗读课文，体会作者刻画的稻草人的思想感情。三、展开自己的想象，续编故事。自学检测（一）默读课文，然后试着用自己的话讲述《稻草人》这个童话故事。（可以适当发

5、挥自己的想象）自学检测（一）指名试讲故事。自学指导（二）把课文中最感动你的地方多读几遍，要能读出感情来，并说说你为什么感动。自学检测（二）指名朗读自己最受感动的地方，并说感动的原因，然后大家评议。自学指导三想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，先同桌讲一讲，再动笔写下来。自学检测（三）指名试讲故事。课堂小结叶圣陶爷爷给我们刻画了一个尽职、善良的稻草人形象，同时也让我们感受到旧社会农村劳动人民的悲惨生活，我们跟应该珍惜现在的幸福生活。大家还可以课外阅读叶圣陶爷爷的《多收了三五斗》，这也是反映旧社会农村劳动人民的悲惨生活。

6、当堂训练继续续写稻草人的故事。当堂训练一、填写稻草人的感情变化经过。（）→（）→（）→（）→（）二、说说下列破折号的作用。A表示对上文的解释或补充B表示话题的转移C表示话语的中断D表示声音的延长1、他却拿着一把破扇子—其实也不能算拿。2、他想，今年的收成一定可以使它的主人—一个可怜的老太太—笑一笑了。3、“哗—哗—”我一望，原来是清洁工在扫地。三、把下列反问句变为陈述句。1、她以前哪里笑过呢？2、他的脸上满是皱纹，哪里会露出笑容来呢？选做题给课文分成三部分，并写出每部分的大意。科学一、填空题。1、通过观察，我们发现植物的叶子一般由叶

7、片 和 叶柄组成，叶片上有叶脉。2、测量液体体积的工具叫量筒，液体体积单位常用毫升   、  升来表示。3、像柳树这样的植物叫木本 植物，它的茎叫木质茎。蒲公英是草本植物，它的径叫草质茎。4、世界是最小的鸟是蜂鸟，世界是最高的动物是长颈鹿。蝗虫有六条腿5、造纸术是我国的四大  发明之一，它的发明者是蔡伦。6、像石头、空气、水这样的物体，我们分别称它们为固体、 气体 和  液体  。7、蚂蚁太小了，我准备用放大镜来仔细地观察它。我们常见的材料有：纸、 木头 、  塑料 、 金属等8.植物的生存需要水分 、 空气、  阳光和  营养。二

8、、判断题。1、树木和我们一样具有生命，我们应该爱护树木。            （ √  ）2、蚯蚓身体由许多环节构成，属于环节动物。                （×）3、因为蜗牛的身体十分柔软，所以无法比较它们的大小。