最新动物游戏之谜(公开课)ppt教学讲义ppt.ppt

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1、动物游戏之谜(公开课)ppt科普文章阅读方法◇把握对象—把握说明对象的特征和本质(①从语句,语段中找出事物的特征.②从文章中概括,提炼出事物的特征.)◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序.(时间顺序,空间顺序,逻辑顺序)◇说明方法---下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态等◇体会语言(说明语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性)诶！下去吧哥三一起来谜打开“谜”面发现“谜”团拨开“谜”雾揭开“谜”底动物游戏之之戏游物动本篇文章提出了一个怎样的问题？打开“谜”面争议的焦点，是动物为什

2、么要进行游戏？发现“谜”团动物游戏分为哪几类？单独游戏战斗游戏操纵周围事物的游戏游戏种类游戏的特征列举的事例备注单独游戏各种类并不是并列的，而是有交叉。战斗游戏操纵事物游戏事物的特征无需伙伴，动物个体可以独自进行。两个以上的个体参加，是社会行为。表现动物支配环境的能力。马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类在地上翻滚，荡秋千叶猴在树上互相推挤；北极熊摔跤北极熊玩棍子或石头；野象踢草球科学家认为动物为什么会游戏？拨开“谜”雾假说演习说自娱说学习说锻炼说根据猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏羱羊奔跑

3、跳跃、北极熊的夏季游戏结论游戏是生活的演习游戏是自我娱乐的集中体现游戏是一种十分重要的学习行为动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力作者列出四种假说后，在最后一段提出结论“研究者们各执已见，众说纷纭”，而且存在着每种假说都“难以圆满解释的问题”，“还要做更加深入的研究”由此来看“动物游戏之谜”这个谜作者最终有没有解开？没有！揭开“谜”底1、动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性，必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。课文为什么没有确定的结论？2、科学注重

4、求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过试验的证明，不能贸然下结论。探究科学思维过程：提出问题——分析问题——解决问题结构形式：总——分——总内容：演习说自娱说动物为什么游戏　　　还有待更深入研究学习说锻炼说理清思路说明顺序：逻辑顺序说明方法1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去……2、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。3、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游

5、戏。4、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。比喻，描摹拟人，比喻，描摹分类别举例下定义１、游戏的实践性很强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。（这五

6、个词语可以删去吗？为什么？）不能，因为这四个词语表明了动物生存的基本能力，每个词语都不能删去，否则会丢失某方面的信息。这句话用最简洁的文字把意思说明白了。语言特色平实简明2、战斗游戏时，动物互相亲密的厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，他们配合默契，决不会引起伤害。（把“厮打”换成“厮咬”或“打闹”好不好？为什么？）不好，“厮打”表明了“激烈”程度和动物的行为特征。3、游戏行为使得小动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。（如果将“结成”换成“形成”好不好？为什么？）因为动

7、物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”。语言特色准确全面4、通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。（可不可以删去一个词语？为什么？）“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一个方面都是不完全的。准确全面语言特色作业请同学们拟写2～3条“爱护动物，保护动物”为主题的公益广告词。要求：（1）语义深刻（2）新颖别致（3）语言简洁，20字以内。示例：①不要让人类成为最后一种动物②“动物和人类共有一个家”③尊重每一个生命

8、，呵护每一个生灵④“保护动物就是保护我们的家园”鸟白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。匮—通“柜”，指古代藏物之器具金匮—藏放古代皇帝圣训、实录、重要档案的地