最新人教版小学四年级下册第一单元复习课件PPT.ppt

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1、人教版小学四年级下册第一单元复习作者及要点：1、独坐敬亭山──后人称为，是唐代伟大的浪漫主义诗人。2、望洞庭── ，字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。3、忆江南──。这是一首，“忆江南”是4、桂林山水——陈淼桂林水：桂林山：5、记金华的双龙洞──叶圣陶游览顺序：6、七月的天山——碧野（壮观）、（幽静）、（绵延）唐 李白，字太白，唐刘禹锡唐白居易词词牌名静、清、绿奇、秀、险途中—外洞---孔隙----内洞—出洞水树花诗仙第1课的古诗分析1、《独坐敬亭山》（唐 李白）①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独

2、自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。2、《望洞庭》（唐 刘禹锡）①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。3、《忆江南》词（唐 白居易）①诗句：江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南？②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？————抒发了

3、诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。1、因为它是比喻句，比喻能让句子变得生动、形象！你喜欢这些句子吗？为什么？2、因为它是拟人句，拟人可以让句子变得生动活泼，有趣。3、因为它是排比句，可以增强句子的气势和表达效果。4、因为它运用了对比的手法，可以突出所描绘的事物的特点！本文是叶圣陶先生的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。文中另一条线索，即作者多次写到的水。3、记金华的双龙洞作者语言朴实，真实可感。如写外洞的宽敞，用“

4、在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实写出窄小的特点。①一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。回忆一下洞口、外洞、内洞的特点作者用什么方法将这些特点写出来？赏析句子作者用抒情的笔调，抓住天山的夏天有着秋天般的凉爽、春天般的美丽这一地方特色，浓墨重彩描绘了天山夏天独具风韵的奇异风光。4、七月的天山作者用移步换景的方法，重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。整篇文中流淌着大自

5、然的美，洋溢着作者的赞美之情。词语盘点洞庭江南 玩赏无暇 扩散  攀登 泰山骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙仰卧臀部 稍微 额角  擦伤  蜿蜒  依据 翡翠凉爽  高耸  山涧  投射 寂静 增添 细碎马蹄 柔嫩 锦缎 绵延  灿烂 白皑皑波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁重重叠叠斑斑点点词语盘点洞庭江南 玩赏无暇扩散攀登 泰山骆驼 屏障浙江 油桐 拥挤 孔隙仰卧臀部稍微额角  擦伤蜿蜒依据翡翠凉爽  高耸  山涧投射 寂静 增添 细碎马蹄柔嫩锦缎绵延灿烂白皑皑波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽

6、危峰兀立连绵不断突兀森郁重重叠叠斑斑点点日积月累描写自然风光的古诗名句①大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）②几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）③落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）古诗异同同：1、作者朝代同（都是唐朝诗人写的）2、景物地点同（都属于江南）3、诗词内容同（都是写景抒情的）异：1、体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）2、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。）3、表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。）23课的古诗分

7、析，古人描写的乡村生活多么富有情趣！1、《乡村四月》（宋 翁卷）————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田②诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。2、《四时田园杂兴》（宋 范成大）————诗人描写了乡村农