最新中国古代的土地制度教学讲义ppt课件.ppt

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1、中国古代的土地制度教学目标:课标要求:知道古代中国的土地制度目标分解:1、井田制的性质、特点及瓦解情况。2、战国以来土地所有制的基本形态3、土地兼并及其对策4、以租佃经营为主的土地经营方式5、理解土地制度的变化与社会经济发展的关系探究一:解题土地是农业生产的基础,本课重点阐述中国古代土地制度的演变情况,及其对经济发展的影响。其基本知识结构和内容如下:1、废井田、开阡陌:从土地公有到土地私有2、战国以来土地所有制的基本形式3、土地兼并、影响及对策4、经营方式的发展变化:租佃关系日趋普遍化三、土地兼并及其影响1、土地兼并的发展及田庄经济2、土地兼并的影响3、历代解决土地兼并的方式:限田、均田探

2、究四:古代中国土地兼并不可避免的主要原因土地私有和土地买卖的存在四、土地经营方式的演变1、自耕农经营(主要形式)A、田庄—“部曲”,强烈的人身依附B、租佃概念发展情况影响:依附减轻,自主性增强,积极性提高C、雇佣结论:生产关系的改进,有助于社会经济的发展2、地主控制下的土地经营方式综合探究:概述中国自古迄今土地所有制形态演变的基本趋势及其影响。英语句子成分分析句子成分句子的类型分析句子成分1.1.Duringthe1990s,Americancountrymusichasbecomemoreandmorepopular.()2.WeoftenspeakEnglishinclass.()3.

3、One-thirdofthestudentsinthisclassaregirls.()4.Toswimintheriverisagreatpleasure.()5.Smokingdoesharmtothehealth.()长难句分析Theworkerswhogetsapromotion,thestudentwhosegradesimprove,theforeignerwholearnsanewlanguage---alltheseareexamplesofpeoplewhohavemeasurableresultstoshowfortheirefforts.长难句分析Asfamilies

4、moveawayfromtheirstablecommunity,theirfriendsofmanyyears,theirextendedfamilyrelationships,theinformalflowofinformationiscutoff,andwithittheconfidencethatinformationwillbeavailablewhenneededandwillbetrustworthyandreliable.关系词填空1.Theman_______isshakinghandswithmyfatherisapoliceman.2.The engineer, __

5、_____ leg was badly hurt, was quickly sent to hospital.3.TheGreatWallistheplace____almostalltouristswouldliketovisitwhentheycometoBeijing.4.Sailingacrosstheoceanalonewasanachievement_____tookcourage.5.Thewonderfulmoment,_____wehadbeenexpectingforyears,finallycame.6.Therewasatreeinfrontofthehouse,_

6、____ownerwasseensittingunderit,enjoyingtheshade.7.Those______wanttogotothemuseummustbeattheschoolgateat7tomorrowmorning.8.Thegirl______theteacheroftenpraisesisourmonitor.9.Doyouknowthewasteland_____theyusedtoplayhasbeentransformedintoathemepark?10.I still remember the time ______ I joined the Leag

7、ue.11.Afterthefireinhishouse,theoldcaristheonlything______heowns.12.Theytalkedaboutthepersonsandthings_____theyrememberedatschool.13.YesterdaywevisitedtheWestLake__________Hangzhouisfamous.14.Thenaughtyboymadeaho

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