最新两个幼儿园建筑设计的案例分析教学讲义PPT课件.ppt

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1、两个幼儿园建筑设计的案例分析建筑师：CPGAdvisory地点：中国江苏，苏州工业园项目主管：LeeJoonShin建筑团队：HuangHsiangJu，LiuChang客户：FrasersPropertyCo.Ltd;SinglongPropertyDevelopment(Suzhou)Co.Ltd.占地面积：7,000m²总建筑面积：4,717m²容积率：0.6竣工时间：2012星苗国际婴幼儿成长园/TCTResearch&Design地址:台湾建筑面积：1988.36平方米项目年份：2014夏

2、天的蝉声，秋天的风声，小孩子的喧闹声是最和谐的乐章。白墙、蓝天、墙砖、各色窗台在小孩视觉中是最美的画布。空间/动线方盒子的教室依类型、属性分布在四周并环绕在一个有绿地、阳光的中庭中，并尽可能的让每个方盒子都能接触到自然元素。环绕与串连的方盒子也形成一个孩童的游戏场，在动线上没有阻碍。光影/色彩利用厚墙稍稍抵挡南向直射的阳光，错落的窗户开口与彩色的玻璃让室内光线产生丰富的变化。几何/自然大量使用三角形、正方形、长方形、梯形、斜线、比例等，使几何图形不再只是课堂上的认知概念，几何是构成日常生活空间的普遍

3、元素。小孩爱玩堆叠积木的小几何游戏正说明建筑物运用几何所创造的空间感对孩童有十分重要的意义。新/旧砖墙是园主保留的元素，纯粹的白墙与砖墙演绎着一种现在与过去的对话，同时形成更加丰富的建筑形式。高高低低、不同位置及形式的开窗造就了不同的阳光射入方式以及不同的视线交流方式，同时，一些低矮的开窗也正符合了孩童的视线水平。开窗应用广角教学目标：1．使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念

4、和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。2．使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。教学过程：交流活动体会谈话：同学们，你们前几天布置的作业完成了吗？在调查过程中一定增长了很多见识吧？谁来给大家谈你的活动体会？学生交流活动体会。反馈从不同途径获得的信息在小组中交流。交流收集到的天气预报的信息，填在书上的表中。学生观察统计表提出一些问题，并选择一些自行解决。结合具体情境帮助

5、学生理解，在地图上找7个城市的位置：在我国，通常越往北方，气温越低。实际测量（1）第25题分工，明确要求及测量方法。小组合作并及时记录测量结果。填写统计表并交流体会。（2）第27题之前填好统计表。审题。计算结果，观察，推算，得出规律。实际应用，理解影长与实际高度的规律。四、完成相应实际应用题读题。学生探索交流交流后独立完成如果不分等级出售，总收入为“2400×1.8”即4320元；如果分等级出售，至少可收入“1200×2.4+1200×1.6”，即4800元。所以，分等级出售比较合适五、本课小结六、

6、作业练习册