最新《神经调节的基本方式》PPT课件2课件ppt.ppt

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1、《神经调节的基本方式》PPT课件2你会骑自行车吗？开始学时，总是东倒西歪，身体似乎总是跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生就会的。手偶然碰到火，等不及大脑判断和思考，手就会迅速地缩回来；一个物体在眼球前突然出现，眼睛就会情不自禁地眨一下。无论是简单的还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。神经调节的基本方式是什么？什么叫反射？反射人体通过神经系统，对外界或内部各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。反射弧的组成感受器传入神经神经中枢传出神经效应器缩手反射的形成过程感受器传入神经传出神经效应器神经中枢缩

2、手后人还会感觉到烫，这是为什么？感受器传入神经传出神经效应器12345神经中枢膝跳反射模式图感受器传入神经神经中枢传出神经效应器感受器传入神经神经中枢传出神经效应器用文字和箭头表示神经冲动传导的途径：神经节用字母和箭头表示排尿、眨眼等简单反射的神经冲动传导的途径：BCAED思考膝跳反射、缩手反射过程与“驾驶员看见红灯刹车”的反射过程有什么不同？前者是天生的、不自觉的反应。后者是后天训练的、自主的反应。只要反射弧保持完整，在相应的刺激下，不需要后天的训练就能引起反射性反应，这类反射叫做简单反射；通过后天学习得到的较为复杂的反射

3、，这类反射叫做复杂反射；1、缩手反射、膝跳反射、排尿反射等都是比较简单的反射。2、还有复杂的反射?你能举一个例子吗？1、吃山楂能分泌唾液、吃过山楂的人再看到山楂也能分泌唾液、吃过山楂的人谈论山楂也能分泌唾液（生来就有的反射）（后天形成的反射）这三种反射有何不同？2、谈虎色变、马戏团的动物表演等分析望梅止渴谈梅止渴吃梅止渴新生儿的嘴唇第一次接触奶头，就会有吮吸动作。这是简单的反射，还是复杂的反射?这有什么意义?简单的反射。这个反射是生来就有的，可以保证初生的、几乎不具备任何生存能力的弱小生命能获得营养物质，是人类生存的最基本反

4、射之一。小孩避雨的活动，是不是反射?从接受刺激到作出反应的途径是怎样的?是耳、眼—神经—大脑的神经中枢—脊髓与大脑相通的神经—脊神经—与下肢活动相关的肌肉。右图是反射弧的结构示意图，请据图回答。（1）接受刺激产生神经冲动的是[]（2）将神经冲动从神经中枢传向效应器的是[]（3）人在睡梦中拍打蚊子，这个反射活动的传导途径是。（用结构名称和箭头表示）（4）假设图中的[1]是上肢皮肤，[5]是上肢肌肉。当A处受伤被切断后，会出现。当B处受伤被切断后，会出现5）若此图表示人看到酸梅分泌唾液的反射，则1表示眼睛的，5表示的是（6）若此

5、图表示的是学生听到铃声进入教室的反射，则1表示的是耳部结构的1感受器4传出神经感受器传入神经神经中枢传出神经效应器视网膜唾液腺耳蜗无感觉无运动有感觉无运动课堂检测（7）正确区分简单反射和复杂反射眨眼反射、膝跳反射、公鸡报晓、望梅止渴、吃梅止渴、谈虎色变、一朝被蛇咬十年怕井绳、小狗学算术、鹦鹉学舌、大雁南飞、青蛙捕食、狗吃食物分泌唾液、海豚表演节目、小孩看到穿白衣的护士就哭、聋哑人理解哑语、强光刺激，瞬间闭眼（8）下列哪一项不属于反射活动A、吃食物分泌唾液B、食物误入气管引起咳嗽C、外界高温使皮肤出汗D、血红蛋白与一氧化碳结合

6、（9）人类神经调节的特征是A、人类具有反射活动B、人类能适应环境C、人类对具体信号抽象出来的语言、文字发生反应，建立复杂的条件反射D、人类因具体刺激发生条件反射知识拓展一、简单反射的特点1、是在长期进化过程中形成的先天性反射2、参与反射的中枢是脑干和脊髓3、引起反射的刺激必须是该感受器的直接刺激4、反射弧是永久固定的5、适应范围小，只适应不变的环境二、复杂反射的特点1、是在个体生活过程中建立的获得性反射2、参与反射的中枢是大脑皮层3、任何无关刺激都可变为复杂反射的刺激4、反射弧是暂时的易变的5、适应的范围广，可以适应多变的环

7、境简单反射是复杂反射的基础，复杂反射要建立在简单反射的基础上一、神经调节的基本方式是：人体通过神经系统，对外界或内部各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。二、反射的结构基础——1.反射弧的结构组成反射弧：感受器传入神经中枢神经传出神经效应器2.反射的形成先天性的后天形成简单反射复杂反射反射：反射反射弧本节小结祝同学们愉快！读后感的写作方法1、读后感，顾名思义，先“读”后“感”。读是基础，感是重点。3、读后感的基本结构：叙→议→联→结。⑴“叙”：概述原文。【叙】这篇课文讲的是一个小女孩刻苦读书的故事。小女孩常常不顾吃饭就赶去

8、书店读书，有时，一本书要到几家书店才能读完。⑵“议”：在叙的基础上选择感受最深的一点来议论，提出自己的见解或主张。【议】读了这篇课文，我对她的刻苦读书、不怕累的精神感到敬佩。我想对她说：“你这种刻苦读书，不怕累的精神令我敬佩。从现在起，我要向你学习，好好读书，做一个有用的人”。⑶“联”：联