最新[小学作文]八声甘州PPT课件.ppt

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1、[小学作文]八声甘州白衣卿相柳永，婉约派最具代表性的人物之一。原名三变，字景庄。后改名永，字耆卿。排行第七，又称柳七。作为北宋第一个专力作词的词人，词多反映都市繁荣景象和中下层市民的生活，善写“羈旅行役”的离愁别恨.他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响,以至于“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。了解作者柳永(约980--约1053年)，原名三变，字耆卿，福建崇安人。     柳永大约在公元1 0 1 7年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上

2、，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须酬。”等了5年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名的《鹤冲天》：解题《八声甘州》既是词牌名也是曲牌名。词牌《八声甘州》又名《甘州》、《潇潇雨》、《宴瑶池》，是从唐教坊大曲《甘州》截取一段改制的。因全词前后片共八韵，故名八声，慢词。以柳永词为正体。曲牌《八声甘州》南北曲均有此曲牌，属仙吕宫。八声甘州（对潇潇，暮雨洒江天）柳永面对着潇潇暮雨从天空洒落在江上，经过一番雨洗的秋景分外寒凉清郎。凄凉的霜风逐渐地迫近，关隘、山河冷清萧条，落日的余光照耀在楼上。到处红花凋零翠叶枯落，美好的景物渐渐地衰残。只有长江水，不声不

3、响地向东流淌。不忍心登上高山下看远方，眺望渺茫遥远的故乡，渴求回家的心思难以收拢。叹息这些年来的行踪，为什么苦苦地长期停留在异乡？想起美女，正在华丽的楼上抬头凝望，多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。怎么知道我，倚着栏杆的时候，正这样的愁思深重。对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休，惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼顒望，误几回天际识归舟。争知我倚阑干处，正恁凝愁。自由诵读，思考全词主要写什么内容？思乡——“望故乡渺邈，归思难收”怀人——“想佳人”由此，可以看出最能体现诗人

4、情感的是哪个字？整体感知“愁”层次内容分析1上片：——状写登高所见之景（层层铺叙）“对”字领起全词，以登高望远展示暮雨潇潇的江上清秋。“渐”字领起三句，气象阔大，寓意深远。“是处”两句一转，刻绘出众芳凋谢的秋景。“惟有”两句又一转，展现出大江东流的苍茫境界，暗示羁旅情怀。品读与探讨圈出《八声甘州》中的领字，看看他们在结构全词、表达情感上的作用。重难点问题说明“唯有长江水，无语东流”两句的内涵。此二句表面看是写景，实则是景中寓情。以流水东逝比喻时间的流逝，寄寓作者年华虚度、功名无就的痛苦。写流水无情，反托词人的痛苦心情。暗示江水东流，山高路远，引发出邈远的思乡念人之情。研读探讨此句选取了、

5、、三个意象，交代了、、、四个内容。同时，这些意象的组合给我们一种的感受。（在诗词中这叫意境）暮雨江天秋时间地点天气人物凄冷对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。能否给这幅图片起个名字？参考答案：秋江暮雨图此句“诗眼”——A秋本不是实物，是不可以洗的，但作者却认为秋之清是由于暮雨洗出来的，用一洗字，化为实物，使人觉得生动、真切，觉得雨后秋空清朗之状如在眼前。B将秋放在暮雨里洗，也写出了暮雨之大，之透，之充沛，之无边无际。“洗”研读探讨渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。这种意境有没有发生变化？更加凄冷。李白的《忆秦娥》“西风残照，汉家陵阕”苏轼一向看不起柳永，然而对这三句，却大加赞赏，认为“此语于诗句

6、不减唐人高处。”你认为如何？“唐人高处”：把山水自然和自己的感情结合在一起且表现得开阔博大。“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。”苏轼认为“不减唐人高处”，请谈谈你的理解。大意：一会儿，秋日的寒风凄凉不堪，满目的江山寂寞萧条，一片残阳正照在我登临的高楼之上。这几句词不仅点出了季节、环境、时间和地点，而且景色苍茫辽阔，境界高远雄浑。好似全宇宙悲秋之气一起袭来。故曰“不减唐人高处”。研读探讨是处红衰翠减，苒苒物华休，惟有长江水，无语东流花叶红衰翠减——化用李商隐的“此荷此叶常相映，翠减红衰愁煞人。”即衰败的景象。无语东流——化用高蟾的“何事满江惆怅水，年年无语向东流。”秋江秋水逝者无声，空添几

7、许伤感，更加深了凄凉感。苒苒物华休——近处霜叶飘零，落英遍地，满眼残破景象。无声、无情茂盛的样子岁时风物你觉得词人在抒发一种什么样的情感？（只思考，不回答）描绘了哪些景物？各有什么特点？雨————潇潇江天————洒秋————清霜风————凄紧关河————冷落楼————残照红翠————衰减物华————休长江水———无语3用一个词概括这段景物营造出来的意境。凄清冷落（沉郁悲凉）这些景物描写对作者的情感抒发有什么作用？起了铺垫作用艺术特色