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1、19生命生命PPT课件“一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。”——杏林子生命生命扰欲屈茁诊撼蹋限骚扰动弹挣扎鲜明欲望茁壮听诊器震撼糟蹋短暂鼓动跃动冲破坚硬沉稳珍惜不屈向上茁壮生长夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它在停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!叙述事情娓娓道来声音轻柔读出脆弱感情充沛读出震惊1.请同学们自

2、由读“飞蛾求生”部分,画出你感受最深的词句,思考:你感悟到了什么?可在旁边写写你的感受。“但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!”1、你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望?2、“跃动”改为“跳动”行不行?为什么?不行。跳动是一起一伏地动;跃动的幅度更大,更能表现出飞蛾奋力挣扎的情景,表达强烈的求生欲望和强大的生命力。3、此时此刻,你就是这只握在作者手里的飞蛾,你会怎么想?趁它在停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃

3、动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!从这三个感叹号中你又体会到了什么?飞蛾挣扎———求生欲望强烈生命意义生命就是在危急时刻,(),()强烈的求生欲望生命受到威胁时——假如我们⑴在车流穿梭的路上……⑵遇到了巨大的困难……⑶地震时被压在废墟下面……决不放弃,平均寿命只有短短九天的飞蛾,竟表现出如此强烈的求生欲望,那普通的香瓜子又带给我们怎样的感受呢?1)运用刚才的方法,自读第3自然段,找出让自己感动的语句,写写自己的体会。(2)在小组内交流自己的感受。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。1、从哪些词语感受香瓜子生命力的强?2、竟然

4、是什么意思?你体会到了什么?(没有想到的、出乎意料、不可思议的奇迹、这是不可能发生的事情。)生命力的顽强3、为什么作者不用“生”或“长”,要用“冒”?“冒”字体现瓜苗顽强的生命力。那小小的种子里,包含着多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。1、你还从哪里体会到它的顽强的生命力?2、从“它只活了几天”,你体会到了什么?时间短3、从“仅仅”呢?生活的时间更短4、“即使它仅仅只活了几天”,你又体会到了什么?让我们再来读读这段话,体会体会。5、此刻,“即使”表达了作者怎样的情感?生命力顽强香瓜子生长———生命力顽强生命价

5、值生命就是能够冲破一切困难和阻力,()。顽强生长,不屈向上的力量。请同学们默读第三个事例,想想哪些地方最让你感到震惊?“那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。”1)令“我”震撼的是什么?心脏沉稳而有规律的跳动2、同学们,请你们闭上眼睛,用手摸着你的心,静静地感受一下自己的心跳。你感受到什么呢?你想说些什么?用文中的话说说。“这就是我的生命,单单属于我的。”聆听心跳———对自己负责,珍惜生命珍惜生命奋斗生命就是只属于自己的沉稳而有规律的心跳。这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好使用它, 也可以白白地糟蹋它。(1)“糟蹋”是什么意思?在我们的生

6、活中有哪些行为是在“白白地糟蹋”自己的生命?2)怎样叫“好好使用生命”呢?联系课文内容来说说。我可以好好使用它,也可以白白地糟蹋它。我可以使它过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。一切全在我一念之间,我必须对自己负责。1、我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。一切全在我一念之间,我必须对自己负责。生命是属于我们自己的,如果我们不珍惜时间,让岁月流逝,那么,我们便只能虚度光阴,无所事事;只有我们珍惜它,用心生活,我们才能过得充实,有意义。(3)比较句子:一切全由自己决定,我要对自己负责。一切全由自己决定,我必须对自己

7、负责。第二句写得好,因为“必须”突出作者对生命负责的坚定的态度。此时,你感受到作者想跟你说些什么?(可用原文回答)我必须对自己负责让有限的生命发挥出无限的价值我愿意为它奋斗如果对自己负责,就要________。如果________,就_______。杏林子十二岁的时候,患上了一种非常严重类风湿性关节炎。全身百分之九十以上的关节坏死,从十二岁患病到六十一岁去世,整整五十年的时间里,她都是在轮椅中度过。但是坚强的杏林子并没有向命运低头,只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱,用这样的双

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