认识分数试卷分析.doc

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1、五年级认识分数试卷分析　　一、本次练习的总体情况　　五（1）优秀52人次，良好2人次，缺考一人。　　二、本次练习的主要成绩与不足　　成绩：　　1、能结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数来表示；能读、写简单的分数。　　2、学会运用直观的方法比较分子都是1或分母相同的两个分数的大小。　　3、会掌握简单的同分母分数加减的计算方法。并能解决简单的实际问题。　　不足：　　1、学生读题不够细心，涂色或用分数表示涂色部分时，不看清楚题目要求。　　2、比较分数大小时，有小部分学生脱离了图就不会比较。　　3、解决问题时，一些开放性的问题答得不够理

2、想，如“从图中你还能看出什么？”和“这个西瓜吃完了没有？你是怎么想的”，学生解释的语言不够规范。　　三、原因与改进措施　　1、这个单元的内容比较简单，而且学生对此也比较感兴趣，因此，知识学得不错，能用分数表示，能比较正确地比较两个分数的大小，并用分数来解决一些实际问题。　　2、有些学生的学习习惯有待于进一步改进和提高，不能仔细看题目要求，或把题目看错等现象很明显。一小部分学生由于上课不够认真，不重视知识的学习，导致学习效果不理想。　　3、学生的语言分析和表达能力还有待于进一步提高，以后可能加强此方面的练习。　　4、思考题完成不够理想，主要是学生不知道怎么把这个正方形平均分后再看这三个

3、灰色三角形各占这个正方形的几分之几。有些学生凭自己感觉填写分数。　　四、试卷分析　　1、小红把一张长方形纸对折2次。这张纸被平均分成了（）份；要给这张纸的3/4涂上颜色，应该涂（）份。　　有个别学生没看清题目，认为把这张纸平均分成了（1/4）份，可能看成了每份是这张长方形纸的（）/（）。　　2、解决问题：　　第1题的第（3）小题“从图中你还能看出什么？”和第2题的第（3）小题“这个西瓜吃完了没有？你是怎么想的”，学生解释的语言不够规范。