浅谈小学信息技术教学如何实施创新教育.doc

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1、在小学信息技术教学中如何实施创新教育那吉屯第二小学陈颖在小学信息技术教学中如何实施创新教育信息技术课是一门知识性与技能性相结合的基础课程，信息技术教育又是一项面向未来的现代化教育。其主要任务是要培养学生对以计算机和网络为核心的信息技术的应用能力、利用信息技术进行学习的能力和探索、创新精神。在信息技术课教学中，结合学科特点实施创新教育、培养学生的创新精神、提高学生创新能力也是素质教育的需要，更是我们在教学实践活动中不断探索和需要达到的目标。一、创新教育的前提——教师教育观念的转变。    在教学中对学生进行创新能力的培养，

2、首先需要解决的问题是教师教育观念的转变。教师应该认识到：“教育不应仅仅是训练和灌输的工具，它是发展认知的手段。”素质教育的实施，教师和学生的积极性都得到了极大的尊重，由于学生的积极参与，由于每个学生的创造性都受到重视，教师的权威将不再建立在学生的被动接受的基础上，而是建立在教师学生积极参与以促进充分发展的能力之上。一个有创造性的老师不单是上好一节课，而是怎样充分应用启发式、讨论式、参与式的教学方法把比知识更重要的东西即获得知识的方法交给学生，发挥学生的聪明才智，开拓学生的思维来获得新的知识。二、培养学生学习兴趣，激发学生

3、的创新能力小学生初学计算机时，教师一节课的任务不能太重，牵涉的知识不能太多，教师要根据学生的年龄特点，遵循即学即用，一学就会的原则来组织教学，学生一旦掌握所学的东西就会对本学科产生浓厚的兴趣，会增加学习的动力，而愿意学习本学科；同时教师在课堂中还要充分选择适当的时机，通过网络来展示学生的动手操作成果，对作品中的好的部分进行表扬，不足的地方让同学们进行修改和补充，对优秀的作品进行奖励，增强学生的成就感，这样使得各个层次的学生通过努力都能看到自己的进步和成绩，从而更加容易调动学生学习的激情和内在的潜力，爆发出强烈的继续学习的

4、愿望，创造的兴趣也就会越来越浓。俗话说：兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成份。学生一旦对学习发生了兴趣，就会在大脑中形成优势兴奋中心，促使各种感官包括大脑处于最活跃状态，引起学生的高度注意，从而为参与学习活动提供最佳的心理准备。可见，浓厚的学习兴趣是促使学生参与学习的前提，是激发学生创新能力的基石。三、理论与实践相结合，培养学生创新能力。计算机可以改变学生的学习方式，为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日

5、常学习和生活之中”。因此，在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生自觉做到“学有所用”。例如在Word教学时，结合学生的实际情况，让他们用计算机进行作文创作、修改等；画图软件教学时，让他们配合美术课，进行实际的绘画……这样，使学生在学习计算机过程中完成了其他学科的学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性，培养了学生学习信息技术的兴趣，同时增长了学生的知识面，也培养了学生的创新意识与创造能力，从而促使学生得到全面发展。总之，要想上好小学信息技术课程这门课程，就必须使用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯

6、燥乏味的知识变得有趣、生动。同时要让学生把所学的知识和技能运用到生活实践中去，让学生感到一定要学会、学好信息技术。信息技术教育是要培养学生学习和应用信息技术的兴趣和意识，培养学生学习和利用现代信息技术来获取信息、分析信息和处理信息的能力。只要我们更新观念、开放思想、掌握理念，在教学中营造良好的教学氛围，让学生多思、敢问、敢做，激发他们探究的欲望，使他们成为学习的主人，他们的创新精神和创新能力一定能在信息技术这片土壤里得培养和提高。不论是从未来社会发展的需要，还是从目前的教育工作和现代教学改革来看，信息技术课是非常重要的一

7、门课程。它能开发学生的智力，提高学生的逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力，更能培养学生的动手实践能力和思维创新能力。作者简介陈颖同志，1999年7月毕业于扎兰屯师范学校，参加工作后，参加了中央广播电视大学大专函授学习，于2002年7月得到了专科毕业证。又继续参加了吉林通化师范学院本科函授学习，于2007年1月得到本科证。参加工作十年来，一直从事微机教学和打字工作，工作中兢兢业业，刻苦钻研，任劳任怨，曾多次被评为校级优秀教师。