校长的学校管理心得：说说“头疼医头,脚疼医脚”.docx

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1、校长的学校管理心得：说说“头疼医头，脚疼医脚”偶然跟朋友谈到社会上的一些现象，颇有感慨：整个社会似乎都患上了"头疼医头，脚疼医脚"的处理问题的思维方式。仅举几例加以佐证：城市中黑势力盛行，地痞、恶霸肆无忌惮，严重干扰了社会治安，但没关系，只要没出什么惊天动地的大事，那就无所谓。结果出了个疯狂杀人的"二郎"，才算捅破了天。这不，满大街都是"打黑除恶"、"从重从快"的标语了!要评文明城市了，满大街的城管人员，一起出动，小商小贩全部清除，以至于想吃早点，走上二里地也找不到个地方，正是瓜果飘香的季节，对不起，农民兄弟们

2、，城市里没有你们呆的地方了，咱的城市"文明"了。这"文明"程度连评委们都震惊了。可这个活动一结束，还有谁认真提起城市的治理?该乱的街道照样乱，该堆的垃圾照样堆，"文明"一下子又跑远了!其实学校何尝不是如此?校园里出现了伤害事件，一时间兴全国之力来确保校园安全，学校门口的警察荷枪实弹，警车闪烁着警灯，好不威风。可时间长了，也不知道是不是有上级的命令，这阵势偃旗息鼓，再无动静了。再比如，因为一两个家长的"状告"，因为个别媒体的不实报道，学校的"乱收费"一下子成了要命(乌纱帽就是命)的事，课不能补了，课外活动不能搞了

3、，连正常的费也不能收了，学校倒也干脆，严格执行规定，下午四点半就放学了，谁管你的孩子因为没有家长的及时接送和约束而流向网吧，流向游戏厅，与更多的社会小痞子打成一团?"头疼医头，脚疼医脚"，这纯粹是西医的思维方式。如果我们食欲不振，西医往往认为这是消化道出问题了，于是将消化道作为医治的对象;但中医却不这么认为，它认为食欲不振很可能不是消化道出问题，而是人的生理系统出问题了，而消化道只是问题的表露地点，并不是问题的本身。两种医疗方式在逻辑上的差异，让我想到，我们今天在分析和处理学校问题的时候，是不是也有不同的医疗逻

4、辑呢?我们是满足于解决表面的问题，还是着眼于从深层次挖掘病根?时下有一种现象在学校非常普遍：上面一有意向，下面闻风而动。假如掌握实权的领导一说你的课堂过于陈旧了，那好，赶紧把杜郎口、把昌乐二中，把全国做得最火的那些典型搬过来，照猫画虎，弄得个大张旗鼓，轰轰烈烈。其目的呢?往往是博得了领导的"回眸一笑"。可实际问题真的解决了吗?说过了，做过了，热闹过了，突然发现，一切恢复了平静，终点又回到了起点，问题依旧摆在那里，根本就没有解决。原因是什么?拔苗助长，没有按规律办事。凡是不按规律办事的，自然会受到规律的惩罚。其实

5、，出现这种"头疼医头，脚疼医脚"的现象，学校的管理者，特别是校长，应该难辞其咎。校长怎么做才能杜绝这样的现象呢?一是校长要能够发现学校的主要矛盾。处在社会转型期的学校，矛盾自然不少。那么学校发展的主要矛盾是什么?校长要有理性的思考和把握。然后扭住主要矛盾这个"牛鼻子"不放松，牵一发而动全身。如果总陷入那些琐碎但并非关键点的矛盾中，看似耗了很大精力，但对整个的发展作用不大。二是校长要能够跳出教育看教育。需知"不识庐山真面目，只缘身在此山中"，校长要善于以旁观者的角色来审视自己，审视学校的各项工作，评价自己的办学思

6、路，并对照当前的教育，这样才能保证行走在大路上，解决最根本的问题。当然，也可多请局外人给予对自己工作的一些评判和建议，以便换个角度思考问题。三是校长要实事求是看待问题。做教育要踏踏实实，要耐得住寂寞，一味想成名校，却又不肯低下头来在品质上下功夫，迟早要栽跟头。有一个校长曾经打过一个比方：走极端往往比较容易出名，犹如穿得最多的和穿得最少的走在路上回头率比较高一样，但这往往是有害的。因此，不能用讲成绩来掩盖问题，也不能只讲优势不讲缺点。用理性的思维看待问题，化解矛盾，克服困难，真正潜心于学校的实际工作中，就不容易犯

7、下"盲人摸象"的毛病。真正找准病根，合理用药，且坚持既有方向，持续用力，学校就会走在正确的道路上，并逐渐优秀起来。="art-foot-relate">推荐阅读：学校管理心得体会精选农村小学校长学校管理心得总结学校管理现场交流会心得体会“三宽四有”学习体会：抓实学校管理实现学校管理“五突破”，全面提升学校综合实力情商在学校管理中的运用