第三单元生物圈中的绿色植物.docx

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1、精品文档，值得拥有第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发（一）教学设计罗湖外语学校初中部陈晓霞一、教学目标（一）知识方面描述种子萌发的环境条件。（二）能力方面运用实验法探究种子萌发的环境条件。（三）情感态度与价值观方面培养学生合作、实验的能力。二、教学重难点（一）教学重点种子萌发的环境条件。（二）教学难点在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析。三、教学设计思路本节课最重要的环节是引导学生设计实验探究“种子萌发的环境条件”。这个实验的初中生物课程中第一个涉及多个探

2、究因素的探究活动，要完整完成对整个实验的设计和探究对学生来说有点难度，为了降低难度本节课采取让每个小组只针对某一个影响因素进行探究。并利用微课和导学案对学生进行指导。最后通过小组展示实验结果来发现学生存在的问题并进行讨论。四、教学过程教学过程教师活动学生活动教学目的导入1.播放视频《二十四节气1.观看视频。讨论得出二活跃气歌》提出问题：二十四十四节气是由农民经过氛，让学节气的由来和作用分常年耕种得出的经验结生体会农别是什么？晶。作用是指导农事。民的辛苦2.假如你是一位农民，你2.春分、惊蛰、清明。因和智慧。会选择在

3、什么节气附为气温回升，雨水增加。并引出本近进行播种？为什节课的重1/3精品文档，值得拥有么？点内容。3.我们选择在春天播种3.松土，浇水等。是因为气温回升，雨水充足，所以有句农谚叫“清明前后，种瓜点豆”，大家想想，农民伯伯除了选择在春天播种外，在播种前还要做哪些准备工作？4.由上面的讨论你可以4.种子萌发需要适宜的温总结出种子的萌发需度、一定的水分和充足要哪些条件吗？的空气。5.以上三个条件是我们5.可以。总结农民伯伯的经验得到的，那么在课堂上我们能否通过实验来验证种子的萌发确实需要这三个条件呢？这是我们这节课的重

4、点，通过实验探究“种子萌发的环境条件”。概念学习：做这个实验涉及到设置对观看微课“如何区分对照组通过案例对照组和照组和实验组。接下来我和实验组”并完成学案（一）分析帮助实验组播放老师提前录制的微课概念学习。学生理解“如何区分对照组和实验对照组和组”，请大家完成学案（一）实验组的概念学习。区别，为做好探究实验打基础。设计实验1.每个小组选择一个因1.小组内进行讨论并完成设计好实素进行探究。通过讨论学案。验是完成完成对实验的设计。实验的前2.请三个小组展示对实2.派代表展示实验设计。提。验的设计。指导学生发在老师和同学

5、的指导下现问题并改正。改善实验设计。实施实验1.巡视学生实验，对个别1.小组合作探究，完成对培养学生学生进行指导。实验的实施。的动手能2/3精品文档，值得拥有2.请三个小组展示实验2.展示实验结果，并说明力、合作结果并讲解实验过程。在实验过程中需要注意学习能力提问学生在实验中需哪些问题。和发现问要注意哪些问题。题的能力。练习展示一道实验题，让学生分析问题，发现问题。巩固本节对题目进行分析。所学知识。五、板书设计第一节种子的萌发一、种子萌发的环境条件种子萌发需要：适宜的温度、一定的水分和充足的空气二、探究种子萌发的环

6、境条件提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流3/3