苏教版数学二年级上册教案认识平面图2教学设计.docx

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1、认识平面图教学内容书本P60～P61例题、试一试及“想想做做”的第1～3题。教学目标教学重、难点1．经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规则，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。2．在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性，积累数学活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，发展空间观念。3．体会数学与生活的联系，培养学生喜欢数学的情感。用语言描述物体的位置关系。学程预设导学策略一、交流预习成果。（预设3分钟）【板块一

2、】拿出预习作业，全班交流，错的订出示预习作业，交流预习成果1。正。【板块二】二、预习拓展引新。（预设1分钟）1．组织学生到后面操场，观察操场的四周有哪些学生到后面操场观察操场的四周物物体。体。2．提问：操场的东、南、西、北面各有什么？揭示课题，明确目标。谈话：同学们，我们可以用平面图把操场四周的景物记录下来。今天这节课，我们就来认识平面图。三、自主尝试解答。（预设8分钟）【板块三】自主学习菜单：1.出示情景图。1．把操场的东、南、西、北面各有2.学生根据自主学习菜单自主学习。些什么，记录在这张平面图上。2．请

3、同学们仔细观察这张平面图，你有什么发现？【板块四】四、分享提炼解法（预设10分钟）学习方向标。学习方向标。师：绘制平面图首先要确定方向，一般在图的右上1.说一说这个方向标所表示的意思：图中上面的方向是北。角画出方向标。师：我们现在画操场四周的景物图，把操场画在中2.指出操场的南面、西面和东面。先同桌交流，再全班交流。间。3.翻书到60页，把昨天的预习资（板书：操场）料记录填写在书上的平面图中。提问：你是怎样根据上面的方向是北确定其它方向的？4.交流填写情况，说一说学校的操（根据回答板书：上北下南，左西右东）场

4、四周各有什么。师：看了这幅平面图，你能说出我校操场四周各有5.回顾制图过程，读一读书中豆荚什么吗？老师的一句话并记在心里。试一试：追问：回顾刚才的制图过程，你能说一说绘制平面图时通常是如何规定方向的吗？1．出示：先出示小兔、小熊、小猫、小鹿、小松鼠的家。试一试：2．在小组内先说一说。3．教师参与学生的交流，并指导学师：图上的指向标是什么意思？你能根据图上的指向标，确定其它的三个方向吗？生从不同的角度去表达。4．全班交流后打开教科书第44页，师：根据图上这些小动物家的位置，你知道了什完成“试一试”的填空。么？5

5、．完成后再集体校对。五、及时巩固内化（预设10分钟）A.必做题：【板块五】（一）基础练习。A.必做题：1．完成想想做做第1题。提问：从图中的十字路口出发。向北可以走到哪里？向南呢？你是怎样看出来的？帮助学生看懂“指路牌”上的信息。师：小明到人民公园应向哪个方向走？如果小明想先说一说图的意思，再回答问题。到百货大楼去，应该向哪个方向走？去新华书店2．完成想想做做第2题。呢？课件出示：青山小学校园平面图。师：这是青山小学校园平面图的一部分。如果要你先在小组内说一说，指名在全班交向大家介绍一下这所学校，你准备怎样介

6、绍？流。师：从图中你知道了什么？再出示题中填空部分，并填空。师：假如遇到了紧急情况，你认为每个房间里的人集体交流。该走怎样的路线？师：紧急疏散时，为什么不能走电梯？（二）专项练习。1．完成想想做做第3题。B.选做题：引导学生读题后质疑，理解题意时，让学生独立思考并试做。着重解决下面的两个问题：集体交流。⑴大楼的紧急疏散图有什么作用？⑵紧急疏散时，为什么不能走电梯？2．引导学生用方位概念表达图中房间、会议室、电梯、安全出口的相对位置关系。B.选做题：1.明明家住在一栋楼的最顶层最西边，门牌号是805，这栋楼共有

7、多少户居民？2.学校的食堂在操场的（）面，综合楼在操场的（）面，在校门的（）面。