苏教版五年级上册数学教案认识负数(一)教学设计.docx

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1、课题认识负数（一）教学目标1．在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2．能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3．体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重点在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点用正负数描述生活中的现象。教学过程教学环节及时间设计意图教师活动学生活动一、教学例1:1．情境引入。（15分钟）电脑播放天气预报片头2．教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。在现实情境出示图片：香港19摄氏度观察图，根中了解负数师:那一

2、天香港的最低气温是多少据老师提出问产生的背度？题学生回答。景，理解正师：你是怎么看出来的？负数及零的老师介绍温度计的看法。意义，掌握出示图片：上海3摄氏度正负数表达师：上海的气温是多少摄氏度？方法出示图片：南京0摄氏度师：南京呢？和上海比，南京的气温怎样？出示图片：北京零下3摄氏度师：和上海比，北京的气温怎么样？同时出示上海、南京、北京三地的气温图片。二、感知生活中的正师：上海和北京的气温一样吗？数和负数:（20分师：在数学上怎样区分零上3摄氏钟）度和零下3摄氏度的呢？3．介绍正负数的读写法。师：规定零上3摄氏度记作+3摄氏能

3、用正负数度或3摄氏度，规定零下3摄氏度描述现实生记作-3摄氏度。三、描述正数和负数活中的现教学正数和负数的读写法的意义:5分钟象，如温度、师：“+3”读作正三，再写的时候，收支、海拔只要在3前面加一个“+”——正高度等具有号，“+3”也可以写成3。“-3”读小组合作，相反意义的作负三，书写时，只要先写“-”理解正负数的量。——负号，再写3。（教师板书）读法。师：现在，我们可以说那一天上海的气温是+3℃，北京的气温是-3℃4．练一练。理解正负数（1）选择合适的数表示各地的气及零的意温义，掌握正（2）小小气象记录员负数表达方1、认

4、识海拔高度的表示方法法师：从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，在我国同一地区同一天也有很大的温差。出示教科书上的“你知道吗”2、练一练（1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度图）学生独立用正负数描中国最大的咸水湖——青海湖的练习。述生活中的现象。海拔高度高于海平面3193千米。世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。世界海拔高度最低的国家——马尔代夫比海平面高1米。（2）说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面？里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米。太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的

5、海沟，最深处海拔-11034米巩固用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。板书设计课后小结及反思：