教科版三年级下册科学《了解空气3》教学设计.docx

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1、了解空气教材分析：本课是教科版《科学》三年级下册第二单元《空气》的第一课《了解空气》的第二课时。在第一课时的学习中，学生已经知道了空气是一种无色、无味、透明的物体，并占据空间。本节课是在第一课时的基础上，通过引领学生历经观察、比较、实验等一系列生动有趣的活动，让学生感知空气的没有一定的体积、但有重量等性质，激发继续探究空气的兴趣。没有固定的形状是空气的一大特性，认识这一点将有助于学生更全面地构建气体的概念，但教材并没有这方面的相关内容。学生对空气没有固定的形状是许多的生活经验的，如各种各样的充气玩具，把气球玩弄得各种形状等，但学生并没有建

2、立相关的科学概念，所以教师可以在学生丰富的生活经验上稍微点拨，引导学生自己构建这一科学概念。本课最后力图通过学生比较空气与水、石头的特征，希望引导学生建立气体、液体和固体的概念。但由于本课内容较多，时间紧迫，所以可以把这部分内容与《流动的空气》相整合，届时学生在对空气认识将有更深入的了解和感知的基础上，这部分内容可以起到更好的帮助学生梳理有关空气的知识并建立气体、液体和固体的概念。教学目标：科学知识：空气没有一定的体积和形状，空气有重量。过程与方法：能自行设计简单的实验证明空气有重量。情感态度与价值观：能继续探究空气有强烈的好奇心，进一步

3、养成认真细致、事实求是的科学态度。教学重点和难点：重点：学生自己设计实验证明空气有重量。难点：空气没有一定的体积。教学准备：学生准备：为每个小组准备铁架台和木尺的“跷跷板”一台(已经有绳子)，相同气球两个，气筒一个，注射器一个。教师准备：形状相同大小不一充气玩具两个，袋子一个，杯子一个，气球两个，石头一块，气筒一个，一瓶水，注射器两个。教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图一、引入1．课件出示充气玩具，谈话：今天教师1．观察回答。以熟悉而有趣带来了一些玩具，瞧，它们分别是什么的充气玩具引呢？2．思考回答。入课题，激发学2．提问：这些玩

4、具有什么共同点？3．思考回答。生继续探究空3．提问：上一节课咱们已经了解了空气气性质的兴趣。的哪些特点？谁还记得？4．谈话：这节课咱们继续来研究空气，了解空气。5．出示课题：了解空气(二)二、探究体验1．提问：这些充气玩具是什么形状？观察回答。故从观察可爱空气没有一定2．提问：那么空气是什么形状呢？空气思考回答。的充气玩具的的形状有固定的形状吗？形状到自己改3．提问：空气没固定的形状，那么空气思考回答。变空气的形状，还可以有哪些形状？加深学生对空4．提问：现在让我们把空气装在袋子里，个别学生上台演气没有固定形你还能让它变成什么形状？示。状

5、的感知。这部(请三两生上台改变空气的形状。)分内容学生容易理解，所以以教师演示和个别学生上台实验就可达到目标。三、体验感知1．提问：空气没有一定的形状，那么它1．思考。由于学生对“体空气没有一定有没有一定的体积呢？积”这个词还不的体积2．提问：什么是体积呢，有哪个同学知2．思考回答。是很理解，所以道？3．认真倾听。从他们熟悉可3．解释：一种物体所占空间的大小，我见的石头和水们就叫做是这个物体的体积。4．观察、倾听。入手，再利用注4．举例子：射器抽取空气⑴出示石头：同学们看到这块石头的大和改变同量空小了吗？气体积的学习这块石头所占空间的大小

6、，就是这石头活动，使学生对的体积。看不见的空气⑵用去针头的注射器在杯里抽取5ml的的体积变得可水，并用手指堵住注射器口：这些水所视化，这样学生占注射器里的空间，就是这些水的体积，就更能容易感它的体积现在是5ml。思考回答。知空气没有固5．过渡谈话：你也能像教师这样抽体积定的体积。为10ml的水吗？一生上台抽10ml(请一生上台抽10ml水，并提醒学生用的水。手指堵住注射器口)6．思考回答。6．提问：我们还能用注射器抽取空气吗？从哪里可以抽到空气？7．一生上台抽7．邀请：哪个同学来试一下，抽10ml10ml的空气。的空气。(请一生上台抽10

7、ml空气，并提醒学生用手指堵住注射器口)。8．创设激趣情景：你们都分别抽了10ml水和10ml空气，对不对？8．观察回答。9．谈话：请你们把注射器都在投影下给同学们看看？(提醒学生不放手)大家都看到他们分别抽了10ml水和10ml空气了吗？9．观察、思考、回10．谈话：请你们用力推活塞。答。同学们，有什么特别的发现吗？11．用力推后，水还是10ml，体积没有10.观察、思考、变化；可是空气的体积却发生了变化，回答。它原来的10ml可以慢慢地变成9ml、8ml、7ml、6ml等。12．谈话：现在请你们把活塞往后拉到11.观察、思考、11ml

8、、12ml、13ml；这一次，大家又发回答。现了什么？水是多少毫升？空气呢？13．这一次水的体积还是10ml，没有发12．思考回答。生变化，但空气的体积却从10ml变成了13ml。13．思考回