小学语文教学设计设计理念.docx

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1、。生各抒已见，让学生懂得只有播三袋麦子种才有收获的道理。一、复习回顾课文主要内设计理念：教学重点难点：容，复述《三袋麦子》的故事，1、尊重中年级阅读教学1．品析重点词句，理解二、交流作业“假如给你一规律，加强朗读指导，注重默读和感悟课文内容。袋麦子，又会是一个什么样的故培养，以读代讲，以说促学，让2．分角色朗读课文，并事呢？”讲述自己的故事。位于学生，让学生成为课堂的主根据课文的语言材料创造性地三、练习有声有色、有滋有人。鼓励学生大胆想象，大胆表表演故事内容。味创造性地表演课文。演，既激发了学生的爱好，又大教学过程四、练习书写生字词

2、，会用大培养了学生的创新能力。、“抚摩”、“迫不及待”写2、“阅读是学生个性化的第一课时行为”，在教学中努力引导学生一、游戏激趣，导入新课在情感的体验中参与对文本的板书课题，指导书写生多元解读，读出真情，读出滋味，字“麦”：mài读出个性。同时，在充分尊重学二、初读课文，了解课文大生多元感悟的前提下，发挥教师意。的引领点拨作用，提升学生感悟1．由读课文，读准字音，内涵。读通句子。3、以词串教学为突破点，2．读生字、词语，辨析既能抓住课文内容的线索，又巧形近字“捧”和“棒”，读准多音字妙的融进语言练习和语言运用，“兴”“干”“磨”在本

3、课的读音。让课堂富有浓浓的语文味。3．同桌互读课文，了解教材说明：课文大意。《三袋麦子》是一篇童话三、品读课文，理解感悟。故事，讲的是快要过年了，土地1．学习课文2、3、4自爷爷送给小猪、小牛和小猴各一然段，了解同样的麦子在三个小袋麦子，他们采用了不同的处理动物眼中不同的看法和做法。方式，一年以后土地爷爷又来拜2．抓住要害词句指导朗访他们三个并做出了不一样的读，体会和感悟三个小动物的性评价。课文的情节生动有趣，语格特点。言浅显易懂，人物个性鲜明，很四、演绎故事，发适合儿童分角色朗读，创造性表展思维。演。1．小组分角色朗读课文，教学目

4、标：读出不同人物的语言特点。1．学会本课生字，理解2．看插图，想内容，演词语。故事。2．能正确、流利、有感3．抓住土地爷爷的三种情地朗读课文。不同反应，引导学生各抒己见，3．能分角色朗读课文，创造性理解课文内容。并根据课文的语言材料创造性五、利用词串，回归整体。地表演故事内容。1．读词串，回想故事内4．品析重点词句，理解2．布置作业。和感悟课文内容。在阅读过程中尊重学生的体验和感受，引导学第二课时-可编辑修改-。欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求-可编辑修改-