北京版三年级下册数学教案小数的初步认识教学设计.docx

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1、小数的初步认识教学目标：1.初步理解小数在日常生产生活中的广泛应用。2.认识一位小数，知道10个0.1是1。教学过程：一、复习导入：1、（用课件出示）用分数表示下列图中的阴影部分。1/10，8/10（问学生含几个1/10），10/10（含10个1/10，即1中含10个1/10）2、老师：刚才我们复习了用分数表示图中的阴影部分，在我们生活中，还有能看见到这样的数（出示价格图及小数）请你说说在哪儿还见过这样的数？（学生举例，老师写黑板上几个小数）老师：在生活中常用到这样的数，它们叫做小数。今天我们就一起来学习，进一步认识小数。板书课题《小数的初步认识》

2、二、新授：（一）硬币1、（1）老师出示硬币图（10个1角硬币）并提“把10个1角的硬币排成一行，一共是（）元”“其中一角是（）/（）元。写成小数是（）元。”老师：0.1就是一个小数，读做0.1（讲小数点）1角=0.1元，也就是说0.1元是1角（2）出示：6角是（）/（）元，写成小数是（）元。师：0.6元中有（）个0.1元，0.6元是（）角。（3）出示：10个1/10元是（）元，10个0.1元也是（）元。2.（1）师出示1分硬币，题：1分用角表示为（）/（）角，或用小数表示为（）角。（2）出示2分用角表示为（）角，0.2角中有（）个0.1角。2个0.

3、1角是（）角。（3）10个0.1角是（）角。1角里有（）个0.1角。3.你能不能像老师这样提几个问题，并请同学们回答。（二）图形1.用小数表示图中的阴影部分：（1）出示图1，题：把一个正方形平均分成10份，一份是这个正方形的（）/（），用小数表示为（）（师：1/10可以表示为0.1，那0.1也可以表示为1/10）（2）图2，阴影部分是这个正方形的（），0.2中有（）个0.1。（3）图3，阴影部分是这个正方形的（）。（）个0.1是0.6。（4）图4，阴影部分是这个正方形的（）师：你怎样表示这个图的阴影部分？10个1/10是1，那么10个0.1是（），

4、所以1里有10个0.1（5）20个0.1表示为（），30个0.1表示为（），90个0.1表示为（）。三．练习。1.填空：6角=（）元。0.8元=（）角。5分=（0.7角=（）分。30个0.1角是（）。5元是（矿泉水每瓶9角，用小数表示为（）元。）角。）个0.1角。2.P82。1涂一涂。