人教新课标二年级下册音乐教案风车依呀呀教学设计.docx

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1、风车依呀呀教学内容：1.歌曲《风车依呀呀》。2.用自选的乐器或效果模仿风车声插入演唱作伴奏。教学目标:1.初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。2.培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动最光荣”、“关爱父母”的情感态度。教学准备：沙锤等教学过程：教学步骤创设课堂情境师生活动设计意图1.师生问好。根据低年级学生的特点，把学2.随伴奏复习演唱《劳动最光荣》《理发师》。生带音乐课堂的气氛之中，通过复习歌曲，感受“劳动最关荣”的情感态度。看图了解歌曲内1.师：每年的四五月份正是插秧的季节，看了解歌曲内容，初步感受歌曲容，激发学习的

2、画面，假如画面上的小朋友是你，说说你去的旋律。对印象深刻的地方唱愿望。干什么，有什么样的心情？风车会说些什一唱，充分感受歌曲的风格，么？体现自身对歌曲的理解与感学生看图说话。受。2.播放歌曲范唱。学生听后用语言描述都听到了什么？3.你想用歌曲中的哪句作为歌曲的名字?“什么地方表现你高兴的心情”？和老师一起唱一唱。（风车风车依呀呀。好象把我夸呀，把我夸。。。。。。）深入探究学习1.风车会怎么夸你呢？让学生充分展开话题，感受自2.学生再听范唱，并用上插秧的动作。己劳动及关爱父母时的快乐3.由风车声引出歌曲第一段难点的情感体验。师生边唱边做玩球的活动用律动感受歌曲的风格特点，(师引导

3、学生观察球落地时声音的特点)加深歌曲旋律的印象，培养学(生总结拍球的声音特点)生的表演能力。生再次演唱跳音处通过各种形式的演唱，使学生风车为什么会依呀呀的叫呢，让我们从第一掌握歌曲第一段，增强学生歌段歌曲中找到答案。唱技能。(师慢弹琴，生模唱)通过鼓励学生和老师做接唱(师慢弹琴，生填唱歌曲第一段)游戏，帮助学生快速背唱歌(生按原速演唱)曲。师生接唱4.读第二段的前8小节，跟教师琴演唱。5.师：小朋友给爸爸妈妈送饭送水，连风车都夸奖她，我们演唱起来就要更带劲了，所以结束句的演唱更有力度、更自豪。这里就出现了一个小音符：＞重音记号，演唱起来要有力。（学生随老师演唱）6.再次听示范演

4、唱，体验歌曲。创作表现体验成你们有什么好办法能让这首歌变得更丰富通过创编节奏，增强学生学习功些吗？热情，同时也增强学生的节奏生创编节奏。适当加入“模仿风车生”(可创编能力。用沙锤、口念或拍手等)分小组表演唱。小结本课情况通过本节课的学习，你有什么感受？学生谈感受与体验，加深主题活动。成功的地方：1.贯穿本单元主题“热爱劳动”“关爱父母”，让学生在实践活动中感受体现。复习歌曲，表现自己高兴时的心情和结尾谈感受，都加强了本单元主题的情感态度目标的完成。2.培养学生的综合音乐素质。如教学设计中的听说唱演奏等活动的设计，都有利于学生综合音乐素质的培养。3.经历各种演唱方法的教学过程

5、。如跳音和重音的唱法。4.让学生多次感受歌曲的旋律，有助于学生整体把握歌曲的风格与特点，使学生学得轻松愉快。