人教新课标三年级数学上册教案笔算乘法(末尾有0)教学设计.docx

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1、笔算乘法（末尾有0）教学目标：1.知识目标：使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法计算方法，能够正确计算。2.能力目标：培养学生的迁移类推能力。3.情感目标：培养学生善于思考、积极动脑的好习惯。教学重点：掌握第一个因数末尾有0的乘法计算方法，能够正确计算。教学难点：正确理解“因数末尾有几个0，积的末尾就添上几个0”。教学设计：一、复习准备1.口算下面各题20×3=12×4=200×3=120×4=2000×3＝340×2=师：你发现以上算式第一个因数有什么特点？积又有什么特点？说说340×2你是怎样想的？为什么这样计算？还可以怎样想？总结：第一个因数末尾有0的乘法，可以先用第二个因数乘

2、第一个因数中0前面的数，再看被乘数末尾有几个0，就在乘得的积的后面添几个0。2.看谁算得又对又快120×3=300×3=430×2=2000×4=3.用竖式计算：28×3=二、学习新课1.出示例题：280×3（1）用竖式计算：280×3————840（2）师：与复习中的28×3，你能想出简便的算法吗？教师引导着学生概括出简便计算的竖式写法。280×3————840师：这两种算法竖式的写法不同，但计算结果一样，后一种比较简便。（3）概括：一位数乘多位数，遇到被乘数末尾有0的时候，可以先用乘数去乘0前面的数，再看被乘数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。三、

3、巩固练习1.书本P86的“做一做”：独立完成——集体订正。2.质疑讨论：1500×4=600，对吗？强调：在用简便算法计算时，要用第二个因数去乘第一个因数中0前面的数，得出结果后再添0。3.不计算，直接写出得数。14×3=4213×6=7815×6=90140×3=130×6=150×6=1400×3=1300×6=1500×6=4.反馈小测：书本P87第1题的第一行3小题。