人教新课标三年级数学上册教案笔算乘法(进位)教学设计.docx

《人教新课标三年级数学上册教案笔算乘法(进位)教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、笔算乘法（进位）教学目标：1.知识目标：分清进位与不进位的情况，正确地进行计算。2.能力目标：使学生理解“满十进一”的算理，进而类推出“满几十进几”的算法。3.情感目标：通过学习，使学生感知乘法处处在生活中，培养学生观察和思维能力。教学重点：类推出“满几十进几”的算法。教学难点：分清进位与不进位的情况，正确地进行计算。教学过程：一、复习旧知1.口算3×6＋2=9×3＋6=6×3＋5=4×5＋3=3×8＋7=2×8＋4=2.用竖式计算（全班在练习本上做，4生板演）2332421212×2×2×2×3———————

2、————————二、指导探究1.师生共探讨18×3的算理算法。（1）学生独立探索学生在练习本上试做，有困难的可以相互商量，不限制方法。a．汇报结果，教师把答案依次写在黑板上。b．师：究竟哪个答案对呢？请大家说一说是怎样想的？（生边回答，师边板书）c．不同的方法都摆在黑板上，大家讨论哪种方法好，把共同的学习目标转向笔算竖式。d．操作演示师：列竖式计算乘法的时候，要从个位开始算起。先算个位上的“8”乘3，三八二十四，满十要怎么办？个位满十为什么要向前一位进一呢？我们不妨用小棒图来帮帮忙。（教师边说边演示）师：现在图

3、中应该有几捆？为什么？师：进上来的2捆就相当于这里的“2”（教师手指笔算竖式中个位满十进上来的2）。所以应该用1乘3再加上进来的2。为了避免漏加2，我们在十位上写一个小一点的“2”。一三得三，再加上进位2，十位上应该写5。2.尝试练习教师出示23×4，同座互相说说先算什么，再算什么，然后动笔计算。3.反馈练习36×228×363×2（订正时，着重讲评第三题）4.师生归纳法则（1）从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位数。（2）哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。三、巩固练习1.用竖式计算。（1）12×413

4、×4（2）14×6114×6（让学生巩固计算规律：什么时候要进位？什么时候不进位？怎么知道该进几？怎么进位？）2.解决问题：书本77页第2、3、4题。独立完成——结合具体情境，分析计算过程。3.反馈小测：书本77页第1题（第一行3题）。4.5.