人教新课标三年级数学上册教案长方形和正方形的周长教学设计.docx

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1、长方形和正方形的周长教学目标：1.知识目标：经历探索长方形和正方形周长的计算过程，掌握长方形和正方形周长的计算方法。2.能力目标：通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3.情感目标：培养学生动手操作能力与解决实际问题的能力。使学生体验到数学与生活的密切联系。教学重、难点：探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法。教学过程：一、导入出示一张照片。为了让它更漂亮一些，我们给它制作一个像框，但是要用多长的木条呢？二、展开1.怎样求长方形木框的周长呢？2.学生讨论探究。学生讨论的结果估计有三种情况：①用绳子量②用长方形滚动③各条边

2、相加。我们可以发现各种方法都存在着一定的缺陷，用绳子量不方便，存在误差；用长方形滚动小实物可以，大实物、画在黑板上或是固定的图形就不行；最好的方法是通过量各条边的长度，把各条边相加。但是量几条边呢？通过讨论，学生认为只要量长和宽就行。联系以前的长方形、正方形的特征学生很快就能找到答案，在教学中也使旧知识得到了很好的迁移。然后要求学生列出求这个长方形周长的算式，并要求说出你这样做的依据。通过学生的主动参与，大至会有以下几种做法：（1）6+4+6+4也就是“长+宽+长+宽”其实这就是用绳子量和长方形滚动得出。（2）6×2+4×2或6+4+6+3(c

3、m)也就是“长×2+宽×2”这是利用长方形对边相等的性质来做的。（3）（6+4）×2也就是“（长+宽）×2”长和宽折起来，长方形周长就是长边与宽边和的2倍。3.再次讨论，说说哪一种方法好？为什么？***用同样的教法完成正方形周长的计算方法的教学。三、巩固1.一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？2.一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。至少需要木条多少分米？3.用两个长是4米，宽是3米的长方形拼成一个大长方形，这个新长方形的周长是多少分米？4．一个正方形的鸡舍，一面靠墙，三面用篱笆围起来。（如图

4、）(1)需要准备多长的篱笆？(2)如果现有篱笆长是12米，能围成边长是几米的正方形鸡舍？