人教新课标三年级上册数学《 长方形和正方形的周长》教案.doc

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1、第七单元长方形和正方形第3节长方形和正方形的周长【第三课时】长方形和正方形的周长练习课一、教学目标1．通过解决一些和生活相关的问题，进一步理解和掌握周长的计算方法，体会周长的知识在生活中的运用。2．通过练习，使学生能灵活运用周长的含义和图形特征，解决有关周长的问题。3.培养学生思维的敏捷性，提高学生综合应用知识的能力。二、教学重点：进一步理解和掌握周长的计算方法。三、教学难点：灵活运用周长的含义和图特征，解决有关周长的问题。四、教学具准备：主题课件五、教学过程（一）情境导入出示下图，下图的长方形分成两部分，想一想，哪部分的周长长？你是怎么想的？谁愿意指一指两个部分的

2、周长在哪？你发现什么了？（二）探索新知1．进一步理解周长的含义。（1）读题。图形的周长是什么意思？谁能给大家指一指。（2）要想求图形的周长需要知道什么？（3）请你先测量需要的数据，再计算下面各图的周长。（4）订正答案。在解决长方形的周长时，怎么没有把这4条边的长度都进行测量啊？（5）小结：封闭图形的一周的长度，是它的周长，我们在求周长时，可以根据图形边的特征灵活选择方法。2．生活中的长方形。3．灵活解决问题。出示题目：一块长方形菜地，长6米，宽3米。四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？（1）篱笆长多少米？也就是求什么？（2）“如果一面靠墙”是

3、什么意思？可能是哪一面靠墙？（3）“至少”是什么意思？哪是“哪一面靠墙？”4．运用周长的含义和图形特征，解决有关周长的问题。（1）一张长方形纸，长30厘米，宽21厘米。从这张纸上剪下一个最大的正方形。正方形的周长是多少？剩下的图形的周长是多少？①请你拿出手中的长方形纸折一折，折出一个最大的正方形②这个最大的正方形和原来的长方形有什么关系？③这个正方形的边长是多少厘米？④这个正方形的周长是多少厘米？（2）把一个长12厘米、宽8厘米的长方形铁丝框架改围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？①把长方形铁丝框架改围成一个正方形，什么变了？什么没变？②要求正方形的边长是多

4、少厘米？需要知道什么？③正方形的周长也就是长方形的什么？④长方形的周长怎么求？(三)拓展延伸1．画一画2．把2个长是10厘米，宽是5厘米的长方形，拼成一个正方形，这个正方形的周长是多少？