人教新课标三年级下册语文教案惊弓之鸟1教学设计.docx

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1、惊弓之鸟教学目标：1.掌握生字和词语。2.理解课文内容，从更羸善于观察、善于分析中受到启发。3.理解更羸最后说的四句话之间的逻辑关系，并联系全文体会更羸的分析是正确的。4.了解“惊弓之鸟”这个成语的意思和用法。教学重点难点：1.理解更羸说的四句话之间的逻辑关系，体会更羸的分析是正确的。2.了解“惊弓之鸟”这个成语的意思和用法。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时第一课时教学目标：学习本课生字新词，理解更羸说的四句话之间的逻辑关系，体会更羸的分析是正确的。教学过程：一、检查预习，导入新课二、学习第1自然段，理解词语“能手”、“射箭能手”、“有名的射箭能手”。三、学习（2—5）段，引导学生通过四读

2、、自读、自悟、自得。1.读，边读边用“——”画出更羸说的话，用“~~~~”画出魏王说的话。2.边读边想，更羸的话该用什么语气读？魏王的话该用什么语气读？为什么这样读，找出依据。3.自由读，自己想怎么读，就怎么读。4.自由找伙伴分角色读，加深理解。四、交流学习长句子的经验。1.遇到长句子，你该怎么读。2.出示句子。3.通过课件演示，再现情景，理解句中两个“直”字的意思。五、比较句子1.你有这样的本事？2.你真有这样的本事？引导学生抓住标点符号理解句子，并有感情朗读。六、引导学生质疑，小组讨论学习，理解更羸四句话之间的逻辑关系。七、联系第五自然段，前后对比，体会更羸的分析是正确的。八、总结。1.今

3、天我们学了这篇课文，你知道更羸的本事到底大在哪里？2.你从这个成语故事中得到什么启发？九、布置作业1.把这个故事讲给家里人听。2.看一些成语故事。板书设计：惊弓之鸟飞得慢：受箭伤大雁更羸叫得惨：离同伴观察：分析弦响害怕进一步分析高飞掉下