资源描述：
《2019最新人音版五年级上册《故乡》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019最新人音版五年级上册《故乡》教学设计教学目标1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大,是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家,爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式,表达自己对故乡的爱。2.继续唱好二声部合唱。3.了解变拍子与变音记号。4.从实践中初步接触变奏的创作练习。教学安排：三课时第一课时：听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、《思乡曲》,做变奏创作练习。第二课时：唱《如今家乡山连山》；画、写故乡等综合表演。第三课时：唱《故乡小路》,听《乡间的小路》,“唱唱自己家乡的歌”。第一课时一、聆听《谁不说俺家
2、乡好》1.课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片《红日》剧情的资料,在课上简单向大家作介绍。2.把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。3.初听歌曲。4.师生议论歌曲内容：对家乡的赞美,对的赞美。5.复听歌曲。,6.演唱歌曲。,放音乐伴奏声道,由教师或学生(鼓励学生唱)看谱演唱。7.小结：的人民对家乡的爱。二、聆听《乡间的小路》1.直接导入：初听歌曲。?(台湾校园歌曲)?(青少年对故乡的热爱)2.把歌曲(至少是歌词)通过投影在屏幕上展示。3.边看歌曲边听录音,以加深对歌曲的印象。允许同学轻声随录音哼唱。4.师生议论歌曲给自己的感受。5.小结：走在乡间的小路上是多么的潇
3、洒,让人流连忘返。三、聆听《思乡曲》1.导入：由介绍《少年儿童队队歌》→作者马思聪→《思乡曲》创作背景。2.学唱内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调,并要求能背唱(该曲调即教材本曲的主题)。3.初听乐曲。,4.复听乐曲。?5.小结：乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。四、活动与练习1.三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处?1/3(《谁不说俺家乡好》——赞美；《思乡曲》——思(怀)念；《乡间小路》——欢乐、乐观。)2.唱唱自己家乡的歌(最好课前先请部分同学准备好,鼓励学生即兴唱歌)。第二课时一、表演《如今家乡山连山》1.歌曲以天真而富有想像力的描述,表
4、达少儿对家乡的赞美。所以演唱时要把这种欢乐的情绪、天真可爱的形象淋漓尽致的表现出来。2.歌曲的学习可以用多种形式。(1)第一、二句的曲调学习,通过听辨相同与不同小节进行识谱学唱。(2)二声部合唱4小节,可作为发声训练。顿音要唱得有弹性,表达一种开怀大笑的情绪。(3)最后二句的曲调采用听唱与视唱相结合手段学唱。(4)当曲调熟练后,先可用衬字“啦”唱(在合唱时仍用“哈”)。在“啦”唱得天真欢快的基础上再唱歌词,并唱好语气的起伏。(5)在对歌曲曲调唱得较有乐趣、熟练的基础上,分组自编表演唱(教师到学生中去分层指导)。(6)各组展示。(7)小结：纯朴、可爱、天真的故乡
5、情。二、创作活动1.拓展艺术的领域,以画、诗歌、短文等综合艺术的手段表现对故乡的眷恋。2.“画”主要是写意,所以要求简洁,不必太复杂精细,意到即可。3.短文有条件的可以进行采访,一段情况下以收集为主,到图书馆、或家里有电脑的上网者,可将网上资料下载即可。4.以上两项活动重在过程、重在参与,教师要鼓励、表扬积极参与者。第三课时一、表演《故乡的小路》1.直接导入：我们自己来表演对故乡的思念之情。2.聆听范唱。提出三个要求：(1)歌曲的内容是什么?(2)有几个声部组成?(3)随范唱划指挥图式,有什么发现?3.讨论以上三个问题,不清楚的可再听范唱。4.听一遍曲调范奏,
6、学生再进行划拍练习。5.结合曲调讲解变拍子(详见右边)。6.学唱前8小节曲调。要求打出每小节的强拍。(每小节强拍拍手,其它拍拍腿)7.在前8小节唱得非常熟练的基础上,把全班分为二个声部。分声部各学唱自己的声部曲调。(因为这部分节奏与前8小节一样,所以必需在前8小节熟练的前提下再学习第二部分。)8.弱起小节不必从理论上去讲,而是从歌调的重音布局去阐述,如“我那故乡的小路”其重音在“故”字上。这样学生很自然把弱起小节唱好。9.歌曲的高潮是第二部分,也是本歌的重点与难点。要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉的歌唱,以主人翁“我”的身份投入到歌声之中去
7、表现。10.设计打击乐伴奏,注意4/4与3/4的交换。如：二、变奏练习：创作活动1.不讲变奏的概念。2/32.从本书上的“例”开始练习。3.完善书本上的“例”,学生自己作变化发展。不要受书上的“例”限制,可以自由创作变奏曲,不仅是同一拍号,还可以是变拍子的。三、音乐知识：变拍子1.变拍子的乐理知识结合歌曲《故乡小路》的教学顺带进行。2.教学时不从理论上讲解,而从谱的现象上去切入。?除第1小节是不完全小节外,每小节的拍数有几种类型?,3.复习音名变音记号,比较“4”与“#4”的音高关系以及“4”与“#4”的手势。唱准“3、4、5、#4、6、5、3”。因此“#4”
8、的教学也结合歌曲《故乡的小路》进行。3
