2019最新人教新课标品德与社会三年级下册《校处探路1》教学设计.docx

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1、2019最新人教新课标品德与社会三年级下册《校处探路1》教学设计第二课时活动过程:一、各小组整理“探路特别小队”活动资料二、交流、汇报1.各小组汇报“探路”过程,并展示活动过程各种形式的记录资料或其他相关资料。2.小组自评、互评“探路”行动,并导入下一活动。三、认识“路线图”1.学生自己读教材P62-63的路线图,说一说,读懂了什么,还有什么疑问。2.合作学习,讨论并试着解答“读路线图”遇到的疑问。3.试一试、画一画自己“探路”路线图。4.互相看一看、评一评,并讨论路线图的作用和画的方法,并将讨论的结果写在教科书上。延伸:让学生回家把自

2、己“探路”的路线图画得更清楚。第三课时(可以把下课时间连在一起)准备:每个学生先画一张从学校到自己家的路线路(或其他大家熟悉的地点)一、看一看、猜一猜、评一评、改一改1.将每个人画的路线图放在一起,然后随意抽取几张图,展示给大家看。2.猜一猜:这是什么地方?你是怎么知道的?3.评一评:依据上节课总结的路线图的画法评一评。4.改一改:提出修改意见,或者上台改一改。二、“探路小队”在行动————看图寻路1.学生自愿组合成小组,抽取一张路线图,并与图的“小作者”交流意见。2.“探路小队”制订看图寻路方案。3.“探路小队”看图寻路活动出发(各小

3、组带着路线图从学校出发)。三、“看图寻路”活动汇报1.各小队汇报自己实地探路与路线图有什么不一样的地方。2.路线图的“小作者”根据意见修正图。备注:学生第二节课课前赶回学校。1/22/2

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