我选我教学设计.doc

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1、6.我选我教学目标１、认识8个生字，会写10个字。２、能正确流利有感情的朗读课文。３、理解课文内容，对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。教学重难点重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。教学准备课件课时安排二课时教学备注过程第一课时二．解题、质疑。1．从题目中你知道了什么？2．你还想知道什么？二．识字、写字

2、，扫清阅读障碍。1．自己读课文：借助拼音读准汉字的读音。2．小组接力读：每人读一个自然段，读准字音。3．全班汇报。4．教师指导书写。三．初步感知课文内容。1．自由读课文：“我”指的是谁？2．王宁选自己干什么？3．小组按自然段读课文。第二课时一．导入新课，整体感知。1．指名读课文，回忆课文主要写了什么？2．自由读课文，你读懂了什么？还有哪儿不懂？二．理解内容，体会情感，读出语气。1．带着问题在小组进行合作学习。2．全班交流，教师导读。3．关于王宁“我选我”一事，说说你的想法？三．自由读、小组读、全班展示，读出

3、语气。四．分角色朗读课文，读出语气。六．“我会读”。1．读一读，说说两句话有什么不同？2．自己试着说两句话。六．实践活动。假如你竞选班干部，你想说什么？板书设计李小青—转学—补选我选我同学愣老师问热爱劳动像他一样——关心集体