快乐的音乐会.doc

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1、快乐的音乐会一、教学目标:1.能够感受歌曲愉快的情绪,体验音乐带来的快乐,激发学生对学习音乐的兴趣。2.能够创编动作表演歌曲,培养学生自主学习及创编的能力。3.能够自信、自如的演唱歌曲,掌握八分休止的节奏型。二、教学重点:能用愉快的情绪,清脆的声音演唱《快乐的音乐会》三、教学难点:能掌握“2/4××××|××××|××0×|×0|在歌曲里的运用。四、教学准备:多媒体课件、钢琴、打击乐器五、教学过程1.组织教学,师生问好!2.情境导入:(出示幻灯片)⑴A.师:同学们,今天老师要带大家去动物王国里参加一场非常有趣的活动

2、,你们想知道他们在做什么吗?下面就让我们一起来听听…(播放幻灯片,初次聆听)生:回答(1-2人即可)B.师:是的原来它们在《快乐的音乐会》(出示课题)⑵A.下面让我们再来听一遍歌曲,请你感受歌曲的情绪是怎样的?(出示歌谱,复次聆听)B.师:下面让我们再来听一遍歌曲,请你听听歌曲节拍的韵律,是几拍子的?(出示歌谱,再次聆听,带领学生拍强弱规律,强拍拍手,弱拍拍肩膀)提问:2拍子的强弱规律是什么?(强调两拍子的强弱规律)C.师:在音乐会里呀有很多种乐器,我们一起来听听歌曲里唱到了哪些乐器?(再次聆听)出示课件:小胡琴、

3、小喇叭、小铜鼓(播放视频,介绍乐器以及乐器的演奏方式)D.师:你们想不想参加这场快乐有趣的音乐会?但是动物王国里的国王说了,要参加这场音乐会需要我们闯关成功才会打开大门哦,你们有信心接受挑战吗?3⑶解决难点:A.师:哪位同学能够尝试读出这条节奏?(1-2人回答即可)节奏练习:“2/4××××|××××|××0×|×0|哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒B.师:老师也想来挑战一下,我也来念念这条节奏。(教师示范节奏拍手打节拍)C.师:全班同学一起读出节奏(拍手打节拍,强全掌,弱拍拍肩膀)D.“恭喜你们,终于闯关成功啦!欢迎来到

4、动物王国!”(播放幻灯片,点击音乐)3.教授新课⑴教师范唱:师:来到了动物王国,老师也非常开心,想给同学演唱一下歌曲,你们能给老师一点掌声鼓励吗?(出示幻灯片曲谱,教师钢琴弹唱)⑵学生用“LU”(强调)轻声模唱旋律:师:同学们,刚才的旋律好不好听?下面让我们一起来学习第一段歌曲(3)学习第一段歌曲:A.自读第一段歌词,熟悉内容,有没有生字词?B.教师按节奏带读歌词C.跟琴学唱歌曲(2遍)提问:你觉得那一句不会唱?解决问题:a.其他同学“帮帮唱”(教师钢琴弹出旋律)b.提问的同学再次巩固一遍以示解决问题c.全班再一起

5、唱一遍这一句巩固D.全班跟音乐唱一遍第一段(点击多媒体播放音乐)(4)学习第二、三段歌曲:A.同学们请看这一句(结束句),老师分别来唱一下“结束句”和“结束句的前一句”请你找找两句的区别:解决问题:a.范唱一遍,强调“一字多音”。b.学唱.B.自读第二、三段歌词,熟悉内容,有没有生字词?C.跟琴填唱第二、三段歌词(1遍)D.师:有没有哪句不会唱的?解决问题:a.其他同学“帮帮唱”(教师钢琴弹出旋律)b.提问的同学再次巩固一遍以示解决问题c.全班再一起唱一遍这一句巩固E.全班再唱一遍第二、三段(教师弹钢琴伴奏)F.师

6、:同学们,这场音乐会开不开心呀?当我们开心的时候你是怎么表达呢?对!是兴高采烈的,是兴奋的!现在你们都是欢快的演奏家,让我们怀着欢快的心情再一次有感情的演唱这首歌曲,好不好?!(全体跟伴奏有感情的完整演唱歌曲,模仿演奏乐器的动作。)34.拓展与编创⑴编一编:分三组讨论:打击乐、演唱、表演,来展示这首歌曲。师:介绍碰铃、双响筒、铃鼓的演奏方法(分组后,分组指导,着重指导打击乐器组)[设计意图:培养学生合作意识、表现能力,体会集体的力量,感受成功的喜悦](2)演一演:学生展示,互相评价。(3)巩固歌曲:全体起立最后跟伴

7、奏有感情的演唱歌曲(请舞蹈组的同学上台表演)。5.教学总结,升华情感同学们,今天我们参加的动物王国《快乐的音乐会》,你们开不开心?你们喜不喜欢音乐?通过这节课,你学会了什么?老师希望你能成为一个快乐的小小音乐家!下课。3

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