语文版七上《小巷深处》表格教案.docx

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1、课题教学目标小巷深处知识与技能目标了解本文以情感的变化发展结构文章的写法过程与方法目标学习选取生活琐事、运用细节描写来表现情感的方法，并初步学会运用。情感态度价值观诵读课文，体会字里行间所蕴含的深厚感情。目标教学重点、了1、了解本文以情感的变化发展结构文章的写法难点教学关键或突破口教学用具2、初步学会运用选取学习生活琐事、运用细节描写来表现情感的方法让学生寻找文中“我”的情感变化的有关语句，以期引发学生对变化原因的思考和对母亲形象的关注。黑板和粉笔教学过程教学内容与教师活动学生活动设计理念任务一、导入母亲的一片深

2、情，儿女总是不能一一明了。而儿女终会长大，终将懂得母亲的心。今天，让我们一起来听听一位小巷深处走出的女儿诉说的心曲。设个坡度，让学生更好的进入文本二、初读课文进入文本，扫除阅学生各自圈读字词，借助自己查阅，加深影读障碍教师点出需要认读、积累的字词。（根据课堂上的思工具书查阅字词。响维表现分层次进行适当的抄写。）积累好词佳句摘抄词语（作为家作）阅读散文第一步是用“概括”的方法理解课文内容，1、好词佳句的积请同学们根据自己的了解，选择角度用“这是累一个故2、作为对积极思训练概括能力事”这个句式说话，对课文内容进行概括。学

3、生说出的内容可能有：维的奖励工具—小结：主要人物+人物关系+关键性的修饰词这是一个爱的故事。一个—多思考少写，少养母收养弃婴的故事。一思考多写要求同学们“从任何一个角度说说对课文的理解”，个小巷深处的故事。一个这句话应该这样说：“妙弃婴长大后厌贫离开养母练习完整的概括在，写（用）得好，它最后悔悟的故事，等。大意表现了（它写出了、它说明了、它点出了）”三、品味课文赏析文章先独立思考，再四人小组给一个模式，消除讨论学生对“概括”的恐惧通过欣赏文章，期待转化为学生自己的写作技巧教学过程教学内容与任务教师活动学生活动设计理念分

4、析文章加概括能力示范：妙在“在风中，她的脸是那样黝黑，她的（学生们按句式发听、说训练。在分手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而言）析文章的同时又她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧①妙在用生活琐事，加强高度概括的憬，又仿佛在等候。”妙在描写了母亲的外貌，既表现了一个母亲伟能力写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。大而无私的情怀。②妙在用小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情面对现实，年少无知的“我”曾逃避、曾离开，感依托，写出了母女去粗存精。让学生而母亲的爱一如继往。这如海深情怎能不牵着情深。懂得什么叫分析

5、进入文本，感性朗读“我”，母亲终于等到了这激动人心的一刻。就③妙在语言描写和到位，什么叫概括让我们带着这激动的心情一起来朗读课文的外貌描写，写出了母到位。25-29自然段。1、阶段总结：课文以我的感亲的含辛茹苦，母亲情变化为线索，把生活的点滴小事联系起来表现的宽容，母亲的坚最深沉的母爱。强。④妙在用含蓄的写母亲的爱呼唤着游子的心回到了母亲的怀抱。文法，写出母亲对“我”中作者选取了一个个生活中小细节来具体描述，观察细致，了解透表现盲母对养女的爱。请大家以四人为小组一起彻，表达母亲对“我”通过朗读去感性讨论，找出文中几处表

6、现母爱的细节描写。深深的爱地体味这份母女情深。为下面的体精读文章，体会细节学生深情地朗读会细节描写作坡描写度。（1）倾囊安家：第让学生认识并体三段“拆”、会写作技巧：课文“搬”、“所有的积以我的感情变化蓄”、“真正拥有一为线索，把生活的个家”点滴小事联系起（2）改变性情：第来表现最深沉的四段“骂”、“从未母爱。泼过”（3）烈日下守卖：第六段“雕像”、“古铜”、“最毒”、“血汗”（4）以我为荣，广为宣传：第八段“珍藏”（5）背后支持、默默守候：第二十五、二十六段“倚”、“央”、“摸”、“交”教学过程教学内容与任务教师活动

7、学生活动设计理念四、感悟课文板书设计作业布置教学反思母爱是永恒的话题，现在请同学们根据你对“母母爱是阳光雨露，滋拓展和迁移爱”的理解，以“母爱”为话题，说一句很美的润我的心田话，长短不限。母爱是风，轻柔地拂教师示范：母爱是灯，照亮前行的路。（注意：比去我的疲惫联系实际，体会母喻的修辞）爱，增进学生感恩情怀小结：同学们，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，母爱是最崇高、最美好的。母爱像阳光一样，在我们的成长过程中起着至关重要的作用。只要你细心感受，你不难发现你生活在母爱之中，请珍惜这份浓浓的亲情吧！小巷

8、深处养母：倾囊安家背后支持改变性情默默守候烈日下守卖每月送钱忍受孤独我”：满足——疏远——淡忘——悔悟虚荣1．根据课堂上的思维表现分层次进行适当的抄写。2．根据你对“母爱”的理解，以“母爱”为话题，说一句很美的话，长短不限。（A层造3句、B层造2句、C层造1句）3．朗读课文收获：对学生概括能力的训练很必须，给他们一个模式化的方法也