语文版语文七上第3课《山中避雨》导学案.docx

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1、团山中学语文导学案科目语文年级七授课人课时两课时课题3、山中避雨主备人尹郭艳审核人语文组情境导入学习目1、积累词语，理清叙事六要素，把握课文内容。（重点）2、学习通过抓关键词、句、段理清文章的线索；理解文中对比的写法。（难点）3、理清“乐以教和”的含义，体验音乐巨大的感染力。一、文学常识：丰子恺(1898-1975)，浙江桐乡人，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。主要作品收集在《缘缘堂随笔》里，还出版了《子恺漫画集》等。二、初读课文1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。仓皇（）寂寥（）趋之如归（．．．弄堂（）工尺（）和唱（自

2、．．．嘈杂（）怨天尤人（）乐以教和（．．．主探自2、解释词语寂寥怨天尤人学究嘈杂冗长检望洋兴叹陶冶测萍水相逢）冗长（）．）陶冶（）．）三、再读课文1、本文记叙的六个要素：时间（）、地点（）人物（）、起因（）、经过（）结果（）2、能概括本文主题的语句是（）质疑3、理清文章结构4、本文的叙事线索是什么？情感线索是什么？（线索是贯穿一往篇文章，即在文章的不同段落中都的词、句子等。文章的线索可分为以下几类：1、以人物为线索；2、以事情为线索；3、以物品为线索；4、以地点为线索5、以时间为线索；6、以感情为线索）设疑第二课时提问合作交流展示释疑

3、1、在三家村避雨的过程中，“我”和两个女孩的心境发生了怎样的变化，三家村的气氛发生了怎样的变化，变化的原因是什么？2、作者说：“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系上下文，说说你对这句话的理解。3、作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，想说明什么？这样写与表达“乐以教和”的主张又有什么关联？4、语言品析：（1）朗读第四段，体会词语“荒山”“苦雨”和“温暖”“闹”的作用。（2）找出文中的排比句、反问句，并体会其作用。音乐可以调节心绪、陶冶情操，还有助于拉近人与人之间的距离，使人们和谐相处。或许你也有过难忘的欣赏音乐的经历，用三四百字写出当时

4、的情景和你的真切感受。拓展延伸小结1.下列加点字的读音有误的一项是（）。A．确凿（záo）祈祷（qídǎo）犀利（xī）B．绚丽（xuàn诧异（chà）心扉（fēi）C．侵略（lüè）懊悔（huǐ）乘凉（liáng）D．缠络（luò）撷取（jié）蓦然（mò）2．下列各句中修辞方法应用有误的一项是()。A．若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢?(反问)B．古语云：“乐以教和。”(引用)C．钢琴笨重如棺材。(比喻)D．这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三

5、家村里有之。(反复)3．下列各句中有语病的一项是()。当堂评A．然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。B．当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消退，银灰色的暮霭笼罩着草原时候，就会看见无价数点的红火光。C．我们趋之如归，茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶我们也不嫌贵了。D．在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。4.文中第四段的“温暖”有两层含义，一是；二是。个性修改教学反思