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《济南版八上第一节《花的结构和类型》(第2课时)教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、最新济南版八上第一节《花的结构和类型》(第2课时)教案第四单元第一章第一节花的结构和类型第2课时教学目标：1．知识目标①描述花的种类和花的着生方式。（重点）②说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。（难点）2.能力目标通过识别不同种植物花的特点,培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。3．情感、态度与价值观目标通过学习“花的种类”等知识,使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位,促进学生知识、技能和生物科学素养的提高,确立本节应用“激趣－探究”教学模式,学生自主探究、观察与教师讲解相结合的教学方法。
2、学法指导如下：1、通过自主学习小组讨论和教师精讲明确各问题答案,并强化记忆。2、完成“自我测评”练习,根据“知识结构”自我矫正。课前准备：制作课件；学生课前收集一些时令鲜花（如黄瓜花、丝瓜花、玉米、豌豆花、菊花、木槿花、喇叭花等）及预习。教学过程：教学环节及学生活动设计意图教师活动时间安排1、课件动态学生回忆、展示桃花看书等,做到结构图：心中有数,然指导学生共同复习旧知,强化后在教师指复习提问知识的识记和落填图。导下共同填7分钟图。实。（幻灯片1）2、课件显示问题,指导个别学生回分组回答,要答。给出准确、1/7创设情景激发兴趣3分钟引导探究层层推进6分钟（幻灯片2
3、-3）播放视频《花的世界》（幻灯片4-12）。展示自然界中各种植物的花千姿百态、万紫千红、争先斗妍的美丽景色。花的颜色、大小、形态是否相同呢？那么它们有没有共同之处？大家有没有兴趣探究一下？下面就请同学们把你们手里的花做一下对比看看在什么方面有相同的地方,说出你的观察结果。有什么问题吗？好,这节课我们就一起来探究花的类型。课件展示问题引导学生探究：【自主观察】（幻灯片14）1、将葫芦花的花蕊与喇叭花的花蕊做一比较,想一想,它们的主要区别在哪里？2、观察两种不同形状的葫芦花或者南瓜花,注意这两种花的花蕊有什么不同？（课件辅助展示南瓜花的雄花和雌花规范的答案。以视频欣
4、赏导学生欣赏各入,学生通过观色美丽的察发现世界的花；美,给以视觉的享受的同时根据发现其颜色教师的提示发现各异,大小不花的不同特点。同,形态更是这样既创设情千姿百态,从景,迅速激发学而产生好生的求知欲望,奇。为学生的探究学习进行了铺垫。按照老师的又自然而然的引指令进行课入课题。这样堂观察并提设计还可以激发出问题。学生对生活的热爱。学生将课前充分利用当地资采集的两种源,根据学生能花进行比较,采集到的花（如发现其不同我们学校大量的点,再结合教喇叭花、葫芦材明确单性花）组织学生自花、两性花主观察发现其不的区别,进而同,利用他们的理解两性好奇心,激起学花、单性花生探究的欲望。
5、的概念。最后通过学生自己的比较、理2/7（幻灯片15、16））3、取菊花和月季花,看一看它们花的着生位置与茎之间的关系。练习：请同学们将你们手中的花按照一定的标准分开。由此发现了什么问题？过渡：通过比较观察,我们发现不同植物的花在着生位置上有所不同,从花蕊看也有所不同,甚至同种植物的不同花花蕊也不同,由此可以看出花有不同的类型,那么如何划分呢？让我们继续探究。一、两性花、单性花【展示交流】1、葫芦花、喇叭花各属于哪种类型组织交流的花？理由是什么？点拨建构14分钟2、你还知道哪些花与它们属于同一种类型？板书将花分类：两性花、单性花二、单生花和花序【展示交流】1、菊花、
6、月季花各属于花的哪一种类型？理由是什么？解,自己得出两性花、单性花的学生将菊花概念。教师始终和月季做比处于“导”的状较发现花着态,学生始终处生的不同特于动眼、动口、点,在结合教动脑的参与状材了解单生态。花和花序的区别。快速分类。教师引导学生通学生通过刚过刚才的问题进才的自主探行花的分类水到究,发现依据渠成。标准不同,分类不同。适时的进行交学生根据分流,有助于学生类积极回答合作学习并将知问题：葫芦识系统化。花内有的只有雄蕊,有的关于花序,在日只有雌蕊,属常生活中,学生于单性花,而往往把一个头状喇叭花属于花序误认为是一两性花,原因朵花,把花序中是既有雄蕊的每一朵花误认
7、又有雌蕊。为是一个个花小组合作将瓣。要利用实花分类后举物,配合使用直例。观教具,解剖分3/72、出示多种植物的花生长情况：有单生花、有花序（如黄瓜、葫芦、扁豆、凌霄、木槿、菊花、玉米、喇叭花等）。组织学生对二者进行比较,找出花着生的不同特点。分出哪些是单生花哪些是花序？并引导学生猜想花序有什么好处？板书将花分类：单生花、花序【适时点拨】1、黄瓜花、喇叭花是一朵一朵地单独着生在茎上,花朵较大；而菊花是按照一定的顺序着生在变形的花轴上,花朵较小,即花序。2、媒体展示常见的几种花序：拓展学生的思维空间,同时指出一朵花和一个花序的不同。（幻灯片17-19）小组内将采集
