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1、最新教科版物理八下《在流体中运动》学案设计（二）主备人高俊岩执教人学生姓名使用时间年月日星期上课班级8.1班学科物理课题第十章流体的力现象一在流体中运动学1、知道气体的压强与流速的关系。习2、了解飞机的升力是怎样产生的。目3、让学生初步了解机翼升力产生的原因．标4、培养学生用所学流体的压强知识分析解决实际问题的能力．重流体的压强与流速的关系点难设计与组织学生认识“升力”点导学过程（导学内容与要求）复习巩固：课1.物体单位面积上受到的压力叫做压强．题2.液体压强的特点：a.液体对容器底部和侧壁都有压强,液体的内部向
2、各个方向都有压导强.b.液体的压强随深度的增加而增大。在同一深度,液体向各个方向的压强相等；液体入的密度越大,压强越大。3.大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强,简称大气压,一般有p表示。我们把能够流动的物体叫做______,例如液体和气体现在我们将研究流体的力现象。1/5温馨提示：看看书,努努力,相信自己,你能行,你最棒。合作使人快乐,探究使人聪明,。这部分内容,要求同学们根据提示预习,尽可能独立完成。请记下不明白的问题,课堂上交流讨论。一、鸟是怎样翱翔的活动一：观看鸟盘旋的视频。活动二：同学们在两纸间吹气
3、,看看有什么现象。和小组同学讨论交流以下问题：课前或课堂预习活动三：如下图所示在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹气时,硬币会课前或课堂预习结论：水平的气流,能使鸟翼获得向上的。升力是怎样产生的呢？课二、伯努利的发现堂1、提出问题：流体压强与流速有什么关系？展2、猜想与假设：1：液体和气体流动越快,它的压强越大。2：液体和气体流动越快,它的示压强越小。3、设计好实验并进行实验（1）气体如图所示,把一纸条放在嘴边,用力从纸条上方向前吹气,纸条就会向上飘起课来前这是因为在纸条上方吹气,纸条上方的气流流速,纸条下方的气
4、流流速。或纸条向上飘动,说明上方流体的压强,下方流体的压强,于是就推着纸条向课运动。堂预习课堂2/5展（2）液体打开水龙头,使自来水流过如图所示的玻璃管,由于一定时间里流过A、B、示C处的水量是相等的,而B处的水管较细,所以B处的流速一定比A、C两处的流速。从图可以看出B处竖直水柱的高度较,由P=ρgh可知B处的压强课较。A、C两处竖直水柱的高度较,由P=ρgh可知A、C处的压强前较。,流速或综上所述：结论：流体（流动的气体或液体）在流动时的课地方压强,流速的地方压强。这就是著名的伯努利原理。这堂里可以看出,流体
5、在流动时的压强规律和静止时的压强规律是不同的。预三、应用：探究飞机的升力习飞机机翼的升力产生原因：如图所示,飞机的机翼形状类似鸟的翅膀形状,下方平上方课凸起。当飞机高速行使时,机翼与周围的空气发生相对运动。迎面而来的气流被机翼分成上下两部分,由于机翼横截面的形状上下不对称,在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路堂程较长,机翼下方气流通过的直线路程较短,这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流展的速度大,由于流速高的地方压强小,流速低的地方压强大,因此上方气流流速较大,压强示较,下方流速较小,压强较。机翼上、下表面受
6、到了不平衡力的作用,向上的力向下的力,二者合力是向的,便是我们所说的升力。温馨提示:试试你的身手,挑战自我,你能过关。这个部分要求,同学们课堂完成,课堂展示及交流,课堂检测,教师批阅。1．如所示两船近距离并排行驶时将会,这是因为两船内侧水的流速于两船外侧水的流速,造成了两船内侧水的压强于外侧水的压强的原因（选课填“大”、“小”或“等”）。堂2．如图13-52所示,是喷雾器的原理示意图,当空气从小孔迅速流出,小孔附近空气的流速较大,压强容器里液面上方的空气压强,液体就沿细管上升,从管口中流出后,受检气流的冲击,被喷
7、成雾状。测图13-51图13-52图13-55课3．如图12-55所示,将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上,形成一座“拱桥”,当你对着“拱桥”使劲吹气时,你会发现（）堂A．“纸桥”被吹开较长的距离B．“纸桥”被吹开较短的距离C．“纸桥”被吹得上下跳动几下D．“纸桥”紧贴桌面不动3/5检4．想象一下,如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大,则不会出现的情况是（）A．飞机翅膀的截面形状应该反过来测B．两艘并列同向行驶的船只不会相撞C．地铁、火车站的站台安全线不必设置D．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来5．在
8、某科技馆内,有一个风洞实验室,一架模型飞机固定课在托盘测力计上（如图所示）。无风时,托盘测力计示数堂为15N；当迎面吹着飞机的风速达到20m/s时,托盘测力计的示数为7N,可以判定飞机受到了一个新的力。根据你的分析,飞机受到的该力大小为_______N,方向________。检6．阅读下列材料,然后回答问题.物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体.当流体处于流动状态时
