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《北师大版物理九年《第十一章简单电路》教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、最新北师大版物理九年《第11.1简单电路课型新课十一章简单电路》教案一、知识与技能：1、知道电路的组成；记住并会画一些电路元件的电路符号；2、从能量的角度认识电源和用电器的作用,知道电源有正负极；3、知道并能识别通路、短路、断路电路的三种状态,知道短路的危害；4、会读、会画简单的电路图；能根据实际电路画出他的电路图,能根据文字叙述的要求画出他的电路图；教学5、通过规范作图培养学生读图机作图的学习能力。目标二、过程与方法：1、通过实验和探究活动,认识电路；2、通过观察感知电源和用电器的能量转化；3、通过观察实验电路、规范作图培养学生读图
2、及作图能力；三、情感态度与价值观：1、通过教学活动,使学生体验到能量的应用在生活中的重要地位；2、通过让学生讨论废旧电池的搜集和处理等问题增强学生的环保意识。电路的组成及各不部分的作用；常见的电路元件的符号；通路、断路、短路的识重点别；学会画简单的电路图；难点短路的识别和判断教具电池两节,电灯、开关、电铃各一个,导线若干根,电路常用元件示数板一块,投影仪、投影片,手电筒教学教师活动学生活动过程1/25活动1、随着科学技术的高速发展,各种新型电器应运而生,使我们一、分的生活发生了日新月异的变化。下面请同学们讨论和交流各自组讨论家庭中用到
3、的电器和它们的用途。各种家在学生讨论和交流的基础上总结：用电器①家用电器的功能②电源的作用和分类的作用2、组织学生分组讨论怎样对各种各样的家用电器进行分类电源类型电能转化成的主要能量形式名称用途交流直流机械内能光能声能电电能电灯照明√√√收音机电饭煲手电筒活动二：1、利用电池、小电灯、灯座、开关和导线,组织学生把上述器怎样使材连接起来,使开关能控制电灯的发光和熄灭一个电2、在实验前介绍实验的注意事项：灯亮起①开关在连接时必须断开来②导线连接电路元件时,将导线的两端连接在接线柱上,并顺时针旋紧③不允许用导线把电池的两端直接连接起来根据
4、课前的调查进行交流和讨论学生分组讨论完成表格的填写学生进行分组实验3、组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？学生讨论和总各部分的作用是什么？结4、教师总结：①电路：用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路②电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线2/25③各部分元件在电路中的作用电源——维持电路中有持续的电流,为电路提供电能导线——连接各电路元件的导体,是电流的通道活动用电器——利用电流来工作的设备学生观察现象三、观开关——控制电路通、断并思考有关问察通5、教师重复实验,观察当开关闭合,打开或直接把电源的正负题路、断极用导线
5、连接起来所发生的现象,路、断通路——处处连通的电路路开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。短路是学生观察：非常危险的,可能把电源烧坏。1、按下开关按钮,观察电活动1、组织学生观察手电筒灯的发光情四、2、利用挂图或媒体出示手电筒的示意图,作适当的分析和讲况观察手解,使学生形成对电路的初步认识2、观察电池的电筒安放；后盖1、在设计、安装、修理各种实际电路的时候,常常画出表示电和电池的连路连接情况的图（出示电路中常见元件示教板）,而画实物图接方法；开是很麻烦的为了简便,用国家统—规定的符号来
6、代表电路中的关按钮的结活动各元件,出示画有电路元件的实物图和符号的投影片,并对元件构五、认符号的画法做一说明3、电灯的安置识电路2、电路图图和画用规定电路元件符号表示电路元件电路图实物连接的图叫电路图学生画出对应3、①示范画出4－6的电路图的电路元件的符号②变换元件的位置,画出电路图4、电路图的优点：简单,方便,电路连接情况容易辨认画电路图的要求：元件位置安排要适当,分布要均匀,元件不要学生画出对应画在拐角处；整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线横平竖的电路图直。3/25思考与作业练习册,第九章简单电路§1、认识电路一、电路组成及其
7、作用：三、电路图：1、电路：1、电路元件的符号：2、电路元件的作用：板书设计二、通路、断路和短路：1、通路：2、断路：2、电路图：3、短路及其危害：课后小记第周星期第节年月日课题二、探究不同物质的导电性能课型新课一、知识与技能：1、知道常见的导体和绝缘体,了解导体为什么容易导电,绝缘体为什么不容易导电；2、知道导体和绝缘体之间没有绝对的界限,初步建立安全用电的意识；3、知道导体和绝缘体都是很好的电工材料及一些实际应用；二、过程与方法：1、通过实验探究感知物质导电能力的不同,并认识一些常见的导体和绝缘体。教学2、通过问题深入讨论使学生初
8、步了解导体的导电机制,绝缘体不导电的原因。目标3、通过实验所经历的事实使学生感知导体和绝缘体没有绝对的界限,在一定的条件下可以相互转化。三、情感态度与价值观：通过利用日常生活中的用品探索物质的导电属性,是学生感知生活中的
