人音版第6册全册音乐教案.docx

《人音版第6册全册音乐教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计6（人音版）第一课《春天》（三课时）第二课《可爱的动物》（二课时）第三课《童趣》（三课时）第四课《音乐会》（三课时）第五课《牧童之歌》（三课时）第六课《爱祖国》（三课时）第七课《老师的歌》（三课时）第八课《爱和平》(三课时)第九课《家乡美》（三课时）第一课《春天》（三课时）第一课时教学目标：1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。3、听辨并

2、掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。教学难点：模仿并表现十六分音符。课前准备：音响设备、课本、笔。环节教学过程设计意图1、聆听歌曲《春晓》进教室。用学生欣2、启发谈话：赏过的，且十一、[师]：小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是《春晓》）记性真好。喜欢这首分喜爱的歌曲感受并歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春的世界。春天是万物复苏的季节，它又《春晓》引入表现是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南方主题，学生更歌曲飞回来了！咦，你们知道有哪些小鸟从南方飞回来

3、了呀？（小燕子、布谷鸟、易进入角色。《嘀哩小黄鹂⋯⋯）哦，这么多！那谁能模仿小黄鹂的鸣叫声？（嘀哩哩、嘀哩嘀嘀哩》。哩、哩哩⋯⋯）真好，让我们一起有节奏地叫一次！<板书：嘀哩哩嘀哩

4、嘀哩哩

5、>（学生划拍齐读）3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的旋律和充满童趣的歌词。[师]：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六分音符。①以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所占的时值。②师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均。③比较读读节奏：╳╳╳╳╳

6、╳╳╳

7、

8、╳╳╳╳╳

9、╳╳╳

10、感受前十六和后十六不同的感觉。④完成课本第7页上的练习。对每一次5、巩固练习节奏╳╳╳╳╳

11、╳╳╳

12、→加上后半句节奏╳╳╳╳学习活动都提╳

13、╳——

14、→反复进行两边→加上词练习→随琴声慢速跟唱歌曲17至24出了明确的要小节。求，有助于学6、复听，也可无声地对口型，再次感受歌曲的情绪。生建构合理的7、再听歌曲，尝试轻声地跟唱。认知程序，使8、师生一起学唱有困难的乐句。这一知识点的9、尝试用欢乐的声音演唱歌曲，以表达对大自然的爱。掌握有较好的10、学唱歌曲的曲调。（聆听→模唱→视唱）落实。（这一练习可集体、分组

15、相结合进行）二、聆1、导语。充分利用听、感[师]：春风把春景、春意吹到这里，吹到那里，瞧，这会又吹到了山东的沂教学光盘，比受并表河两岸。你们听！较聆听第一、现乐曲2、初听乐曲第一段，说说曲调带给你什么感受？二两段音乐，《春到3、初听乐曲第二段，感觉有什么不一样？有什么变化？学生有更直接沂河》4、了解柳琴的形状和音色特点。的对比感觉。5、复听乐曲，尝试用动作表示乐曲速度的变化。6、讨论说说乐曲共有几段？每段的速度是怎样的？（随机书写在书上）三、1、引导：看，我们的校园里一片生机勃勃、春意盎然，让我们和小黄鹂在快乐中拉近结束：一

16、起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！师生间的距2、再唱歌曲，随机离开音乐教室。把春意带回教室。离。第二课时教学目标：1、聆听小提琴协奏曲《春》，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景。2、聆听、表演歌曲《春天举行音乐会》，并选择打击乐器参与伴奏活动，表达对大自然美的赞颂。教学重点：感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。教学难点：模仿表现节奏型╳╳0╳

17、╳0

18、课前准备：音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。环节教学过程设计意图一、聆听歌曲《嘀哩嘀哩》进教室。组织教学二、1、由歌曲《嘀哩嘀哩》导入，设问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲

19、的是什么主在欣赏过程中，聆听、题？教师充分引导学生感受2、聆听乐曲《春》的主题音乐，说说你能从这段主题音乐声中感受到感受音乐，分析音并表现哪个季节？音乐一会儿强一会儿弱，你仿佛又感受到什么？乐，并用画图谱的方乐曲3、分别聆听插段音乐，讨论感受每个插段表现的内容。式表现音乐，培养学《春》。4、完整聆听全曲，边听边看课本上的图形谱和插图，生多方面的音乐能尝试用彩色笔涂色块，表现音乐的情绪变化与发展。力。三、1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音。有春雷的声音？春水的声音？春聆听、春风的声音？（教师随机暗示学生用人声模仿）。这些声

20、音组成了春天感受的音乐会——课题揭示《春天举行音乐会》。并表现2、听录音范唱，说说这场音乐会的指挥是谁？歌曲3、尝试有感情、有节奏地自由吟读歌词，感受极富想象力的歌词和节鼓励学生从音乐《春天奏型╳╳0╳

21、╳0

22、。的情绪、速度，乐器举行4、一起读读、唱唱带有╳╳0╳

23、╳0

24、节奏的歌词，提前解