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《人教版物理八上第二节《声音的特性》(第2课时)学案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、最新人教版物理八上第二节《声音的特性》（第2课时）学案学习目标：1、了解声音的三个特征：音调、响度和音色2、了解音调的高低与发声体振动频率的关系；（难点）响度的大小与发声体振动的振幅、距离声源的远近关系；不同发声体发出的声音的音色不同。（重点）3、培养自己的观察、实验操作能力和概括能力一、引入：设置悬念,激发学习兴趣。用播放一曲交响曲。如何能奏出如此变化多端的曲子来呢？二、演示实验、自主学习―――学习目标2,活动1：教师写出音乐中的调子1、2、3、4、5、6、7、I,请学生唱,并说出哪个音调最高,
2、哪个音调最低。学生唱而且指出音的高低。（I的音调最高,1的音调最低。）板书音调的定义：把声音的高低叫做音调。活动2：探究实验,音调与振动快慢的关系。P32页演示实验注意使钢尺的振动幅度大致相同。（控制变量法）结论：引导学生对探究情况进行分析,在学生总结的基础上得出：钢尺振动得越快．．．．．．．出的音调越高；钢尺振动得越慢,发出的音调越低。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．三、合作探究学习―――学习目标2,自主学习：先阅读P32-33页1、什么叫频率？频率的单位是什么？2、音调与频率有什
3、么关系？3、人所能听到的频率范围是多少？发声体振动的快慢是一个很重要的物理量,它决定着音调的高低。物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢,频率的单位为赫兹,简称赫,符号为Hz。,发．．频率越高,音调越高,频率越低,音调越低。大多数人能够听到的频率范围在20Hz到20000Hz之间。人们把高于20000Hz的声音叫做超声波；把低于20Hz的声音叫做次声波。四、演示实验、自主学习―――学习目标2活动3、同学们听到了轻敲和重敲桌子时,发出的声音的强弱不同。物理学中怎样描述声音的这种特性
4、？物理学中,声音的强弱叫做响度活动4、阅读教材P34所示实验方案结论：1、音叉的响度越大,乒乓球弹开的幅度越大；音叉的响度越小,乒乓球弹开的1/2幅度越小。1、振幅定义和与响度的关系。在实验基础上,老师引导下归纳出结论：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。响度跟物体振动的振幅有关。物体的振动幅度越大,产生声音的响度越大。合作探究学习：演示：拿出音叉让同学注意听,让一位同学靠近听,再走远听。得出距离越远,响度越小。结论：响度还跟离发声体的远近有关。活动5：1、演示：让四个同学在后面分别念一首诗,能指
5、出是哪一位同学吗？不同人说话的音色不同,所以就有了“闻其声而知其人”。不同的乐器的音色不同,演奏同一曲子,我们也可以听出差别。2、学生看第35页《观察波形》。音调相同、音色不同的声音波形有什么区别呢？不同物体发出声音都有特色,即音色。人们通过比较音色来区别不同物体发声。让学生举出一些与音色有关的问题。五、自主阅读课本38页科学世界《乐音和乐器》小结：乐音的三要素：音调、响度、音色六、检测七、拓展提升【例题1】一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱,他们谁的音调高？谁的响度大？【例题2】马戏团
6、的训狗员,在舞台上用一种特殊的信号训狗,观众完全没有察觉,狗却准确的听从信号做各种动作.试说一说这其中的奥妙？【例题3】在列车进站暂停时,列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件,这是为什么？2/2
