人教版七上《原始的农耕生活》教案.docx

《人教版七上《原始的农耕生活》教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、七年级历史教学学案学科历史设计教教授内第2课：原始的农时1师容耕生活间课预时设问题预设：1.知道河姆渡、半坡原始居民，简要概述他们的农耕1.概述河姆渡、半坡原始生活,归纳原始农耕生活的主要特征。居民的农耕生活。2.比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京学习目人山顶洞人有了哪些进步？标3.分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕生活。【学习重点】河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。【学习难点】对农耕生活的理解认识。知识结构：1、河姆渡原始居民：长江流域，已使用磨制石器，住干栏式房屋，2.说说河姆渡、半坡原始挖掘水井，

2、饲养家畜，制造陶器。居民比北京人、山顶洞人2、半坡原始居民：黄河流域，普遍使用磨制石器，住半地穴式有了哪些进步？房屋，，饲养家畜，制造彩陶，会纺线织布制衣。3、大汶口原始居民：黄河流域，使用石镰，石锄，制造黑陶、白陶，私有制和贫富分化出现展示内容：阅读教材第7～9页，在课本上标出知识点并填写下面的表格：氏族名称半坡原始居民河姆渡原始居民距今年代3.河姆渡、半坡原始居民地理位置建造的房屋各有什么特房屋类型点？为什么？主要农作物家畜种类生产工具烧制陶器巩固达标归纳生成1．考古发掘的遗址实物是研究历史的第一手资料。最能证明“中

3、国1、河姆渡原始居民：是水稻的故乡”的遗址是（）长江流域，已使用磨A．半坡遗制石器，住干栏式房址B．河姆渡屋，遗址挖C．大汶口遗掘水井，饲养家畜，址D．周口店遗址制造陶器。2．中华民族以农耕文明为基础。最能体现长江流域原始农耕文化成就的是（）2、半坡原始居民：黄A．种植河流域，普遍使用磨粟B．种植制石器，住半地穴式水稻房屋，C．加工玉饲器D．烧制彩陶养家畜，制造彩陶，3．在历史剧“河姆渡原始居民”中，不该出现的场景是（）会纺线织布制衣。A．种植水稻B．猪狗等3、大汶口原始居民：家畜黄河流域，使用石镰，C．半地穴式房屋D．

4、石石锄，制造黑陶、白斧等农具陶，4．很多同学平常爱吃米饭，你可曾想到，稻米在我国有着源远流长私的种植史。下列先民最早可以品尝香喷喷的米饭的是（）有制和贫富分化出现A．北京人B．半课后反思：坡人面对自己无法C．山顶洞解决的问题，全体学人D．河姆渡生鸦雀无声地望着人我，就说明他们的思5．假如你去西安古城旅游，离你最近的原始居民遗址是（）维在接受碰撞。尤其A.半坡遗当这种挑战来来自同址B.北京学，而不是老师的时人遗址候，碰撞会更加激烈C.大汶口遗和深入。看起来，这址D.河姆渡遗是一个很小的教学环址节，但由于我细心观6．“民以食

5、为天。”我国先民最早种植和食用的两种粮食作物是察并发现了摇头的同（）学，使得这一环节更A．水稻和玉有意义，激活了学生米B．水稻和小思维。麦反思一下，C．粟和小在以往的课堂教学麦D．水稻和中，教师会不自觉地粟把关注点放到自己身7.决定河姆渡原始居民和半坡原始居民种植的农作物不同的根本上，总是考虑能否按因素是（）课前准备顺利地完成A．饮食习惯B．劳动工具C．自然条件D．劳动技术教学任务，学生的需8．如果时空倒转，阿Q来到某原始居民的住处，当地居民以粟款待要、情感没有真正地他。说明款待阿Q的原始居民是（）被重视。所以老师在A.

6、元谋上课的时候，要多观人B.察、多思考，学生都北京人在干什么，他们到底C.半坡居需要什么，更多地把民D.河姆关注点真正地放到学渡居民生身上。9．我国原始农耕时代的主要遗址中，位于黄河流域的是（）我相信，对A．红山文化遗址、半坡遗址B．大汶口遗址、学生多一份关注，他半坡遗址会还你一个惊喜。C．河姆渡遗址、红山文化遗址D．大汶口遗址、河姆渡遗址10.河姆渡原始居民和半坡原始居民经济活动的相同特点是（）A．以原始手工业为主B．以饲养家禽、家畜为主C．以原始农业为主的多种经济生活D．以采集、狩猎为主11.下列能反映河姆渡、半坡原

7、始居民的生活比以前进步的是（）①会种植粮食②会饲养家禽③会制造陶器④会建造房屋⑤用针缝制衣服A.①②③⑤⑥⑥使用磨制石器B.①②③④C.①②③④⑥D.①②④