《从地图上看家乡》教学设计.docx

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1、《从地图上看家乡》教学设计教学目标：1、知道自己家乡的全称，知道四川在祖国的位置、相邻省份、人口、面积等地理知识。2、学会读图的基本方法。教学重点：了解四川的相关地理知识：位置、邻省、人口、面积等课时安排：本单元为“走进美丽的家乡”中的第二课——从地图上看家乡。本课分两个课时完成，此为第一课时。教学用具：手绘家乡图中国政区图教学过程：第一课时一、巩固复习，导入新课1、同学们，老师看到我们教室墙上贴满了色彩艳丽的家乡美景图，看来你们很出色的完成了老师布置的动手画家乡的课下小调查，现在，就让我们来展示自己的成果吧！（事物投影：生介绍画面）生1：我画了四川的农

2、田，一块一块的，好象棋盘一样。生2：我家的附近有个水产养殖场，那里有活绷乱跳的虾。生3：,,2、同学们眼中的四川是美丽的，有一片片碧绿的农田，有一潭潭清澈见底的湖水，有一条条纵横交错的马路，有一座座拔地而起的高楼，听得出来，大家都是那样热爱自己的家乡，可谓是“处处有美景，句句含真情”呀，今天，就让我们走进家乡，用心去体会吧。（板书课题）[设计意图：承接上节课的教学内容，在知识得到巩固的同时，很自然的导入新课，使学生对知识的学习循序渐进，从而达到良好的学习效果。二、授课：看地图，认家乡1、（出示祖国政区图）在我国960万平方公里的土地上，分布着34个省级行

3、政区，哪些同学愿意到台前来，读一读这些行政区的名字呢？（生自由读图）2、老师还想请一些同学来讲台前读出行政区的名字，这一次的读图，可是要增加难度了，请你读出版图中不同方位的行政区名称来，谁能行？（生根据要求来读图）小活动：小手指方位。（北--南东--西西北--东南东北--西南）A、读出位于我国北部的行政区名称。B、读出位于我国南部的行政区名称。C、读出位于我国东部的行政区名称。d、读出位于我国西部的行政区名称。3、这一次呀，老师还要请同学们再来一次读图，只请一位同学来台前，请他找出我们可爱的家乡——四川省。（生读图）A、上台来找出四川省，并读出他的全称，

4、领读全班。B、四川位于我们祖国的什么位置？（生答）同学们还能到我国东北、西北、东南的方位去找找相应的省份吗？（生再读图，再寻找）C、当我们遇到不认识的字，不懂的字词时，或许字典是最好的老师，但在今天的课堂上，要了解一个地区的知识，地图这个不说话的老师会告诉你许多许多。请同学们小组合作，仔细的看看手中的中国政区图，老师相信你会了解不少内容的。（小组合作）D、汇报交流：（板书以下要点）省会的名称、简称邻近省份形状特点邻近河流补充资料（美誉、人口、面积）小结：人多力量大呀，我们互相合作，一起交流，就了解了我们的家乡，你们棒极了！向你的小组成员送个微笑，和这些学

5、习小伙伴们握握手，表示对他们的感谢，好吗？4、现在我们要来介绍我们的家乡了，请小组同学们来作个准备，怎样就介绍全面了呢？你们可以围绕板书中的要素了进行介绍，可以自己来，也可以和小组的同学一起来。（生做准备）生1：一个学生独自介绍。生2：小组成员集体介绍，每人介绍一个要素。[设计意图：本环节中，共进行了三次读图的活动，可以说，这三次的读图活动是环环相扣的，一次比一次有难度，一次比一次有深度，从一开始泛泛而读到读出方位直至后来的读出重点，读出内容来，学生在这样的训练过程中，就会渐渐的建立图的概念，读图的方法，真正使课堂上学的含义扩展开来：不仅学知识，更要学方

6、法。授之以渔而非授之以鱼。第2环节的读方位更是对上一节课初识方位的巩固。三、结课这一节课大家有什么收获？（生：会看地图了了解家乡了）。我们用心去体会，第一次将我们自己的家乡看得如此清楚，我们用心去体会，第一次了解了自己的家乡，让我们继续努力，走进家乡，在下一节课去欣赏家乡的山山水水，去体会家乡的地形地貌。