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1、2019最新教科版科学四上《天气》全单元表格式教案1单元第1课（小节）＿＿＿课时教学课题我们关心天气课型新课科学知识：1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2．知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法：教学目标1．能对各种天气现象进行分类。2．运用感官观察天气,并学会用简单的词句把它记录下来。情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活,提该关心天气的意识。教学重点知道常见的一些天气现象和天气符号。教学难点运用感官观察天气,并学会用简单的词句把它记录
2、下来。1．用天气符号标注城市天气情况的地图一张；2．每组一套天气符号卡片；教具准备3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4．每个学生科学记录本各一本。活动活动方式内容教师学生设计意图教一、认1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅识天气中央气象台的天气预报图,图中显示了哪些天现象气现象？2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气学符号并写上名称。3．提问：你们还知道哪些天气现象？4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。过5．汇报交流。1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从程云、降
3、水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。（出示观察要求：请从云、降水、温度、二、描风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一述今天些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记的天气录本上。）怎样？2．安全教育,并落实小组长进行管理。教3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进从观察到思考生：讨论后说出自己的想法。生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。从观察到思考生：讨论后说出自己的想法。通过观察,发现问题。汇报自己
4、的发现。生：以小组为单位互相交流。并汇报交流结果。1/17学过程行观察,教师巡视。（时间控制在10分钟内）学生分小组交流。4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你生：讨论后说出自己的们观察到天气现象。想法5．学生汇报,教师展示学生的记录。分组实践活动6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）生：以小组为单位7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在互相交流。并汇报交流汇报的时候想到一点说一点,有没有办法把天结果。气和我们生活的关系更直观地表示
5、出来的方法呢？打开书本第45页,看看书本上向我们介绍学生分小组交流。了怎样的一个好方法？生：讨论后说出自己的8．带读提示语。想法9．看明白了吗？有不明白的请提问。10．请你学着书本上的方法,在科学记录本生：以小组为单位上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网互相交流。并汇报交流状图”。结果。学生分小组交流。生：讨论后说出自己的想法从观察到思考生：讨论后说出自己的想法。生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。刚才我们观察的是今天的天气,那么明天又会天气怎样呢？后天呢
6、？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一从观察到思考个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现生：讨论后说出自己的象记录下来,这样我们就能了解在这段时间里想法。三、总我们这里的天气变化是这样的。通过观察,发现问题。汇结报自己的发现。生：以小组为单位互相交流。并汇报交流结果。学生分小组交流。生：讨论后说出自己的想法2/17分组实践活动生：以小组为单位互相交流。并汇报交流结果。学生分小组交流。生：讨论后说出自己的想法生：以小组为单位互相交流。并汇报交流结果。学生分小组交流。生：讨论后说出自己
7、的想法板书设计教学反思3/17第1单元第2课（小节）＿＿＿课时教学课题天气日历课型新课科学知识：通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。过程与方法：教学目标1．初步学会使用温度计来测量气温。2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据,逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。情感态度价值观：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据,逼供内记录在“天气日历”和“日期教学重点—温度”表中。教学难点意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气
8、信息教具准备1．画有天气符号的图片一张2．学生画天气符号的小卡片若干3．大的天气日历一张4．气温柱形图表一张5．温度计每组一支6．科学记录本和笔活动活动方式设计内容教师学生意图教一、认1．分类介绍每一种天气符号的含义。生：讨论后说出自己的识一些2．使用天气符号记录云量、云的种类想法。天气符（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温号度等天气现象。学3．每个学生在小纸卡上画几个天气符号,制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间里,要用自己制
