2019最新教科版科学三上《观察水生植物》教案.docx

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1、2019最新教科版科学三上《观察水生植物》教案平市铁路小学备课表1课题、观察水生植物教学时数4科学概念：1.水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的教学目标教学重难点教学准备教学步骤原因。2.水生植物都有根茎叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气。过程与方法：1.用简图画出水生植物的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。2.在观察中提出问题,探究水葫芦浮在水面的秘密。情感、态度、价值观：培养研究水生植物的兴趣,体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特重点征难点探究水生植物适应水生环境的结构特点几种

2、常见的水生植物,其中最好有水葫芦和金鱼藻,一个水槽,一张记录纸学习活动备注一、认识常见的水生植物二、观察水葫芦和金鱼藻1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或图片,这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物？（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。）1.观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻,分发给各小组,要求放入水槽中,观察它们在水中的样子,并用简图把它们画下来。2.思考：把橡皮泥去掉,比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？对,都能浮在水面上,会有什么秘密呢？3.探究：尝试

3、剖开水葫芦的叶柄,我们会有什么发现？这种海绵状气囊结构很轻,所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）。其它水生植物是不是也有相似的结构？请课外继续探究。（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录,可在其底部粘橡皮泥）1/42/4教学步骤三、比较水葫芦和金鱼藻四、比较水葫芦和狗尾草学习活动备注水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？（除了形态结构特征外,还可以稍作拓展,如它们都会繁殖后代,都会死亡等。）它们是水生植物,它们的生长需要什么条件？水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较,再次填写维恩图,完成

4、对植物生命体特征的梳理。（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物,都需要阳光、水分和空气等）水葫芦狗尾草铁路小学实验报告单（教师用）课题4、水生植物实验名称观察水葫芦和金鱼藻3/41.用简图画出水生植物的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。过程与方法2.在观察中提出问题,探究水葫芦浮在水面的秘密。实验类型演示实验方法观察法所需器材水葫芦和金鱼藻,一个水槽,一张记录纸4/4