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1、2019最新人音版音乐九下第一单元《华夏古乐》教案第一单元《华夏古乐》凤桥中学胡红兵教学设计单元第一单元《华夏古第周星期乐》第一课时课题古乐欣赏《念奴娇、教学时间内容赤壁怀古》、《流年月日水》教学知识与技能1知晓古琴这一乐器,学习、分析音乐中旋律、节奏、速度等目标过程与方法要素在音乐表现中的作用。情感态度与价值观2认真聆听两首作品,感受古曲中的艺术魅力。任务教学重点引起同学们对我国优秀民族音乐的兴趣。定位教学难点对音乐中的不同乐段,辨别其意境、情绪上的区别教材1、《念奴娇、赤壁怀古》是根据北宋大诗人苏轼的词创做
2、的一首优秀的独唱歌分析曲,这首歌豪迈奔放,与原词的风格保持了一致。全曲为散板,分为上下两部分,前半部分豪迈、洒脱、奔放,后半部分曲调平缓,带有冥思遐想的色彩。两段既有联系,又有区别。2、《流水》是一首古老的琴曲,在我国的民族音乐遗产中占有重要的地位,它不是简单的描绘客观事物,而是借景抒情,表达了一种胸襟开阔、百折不回的的精神境界。古琴是我国目前被联合国确认的两项人类非物质文化遗产之一。学情初三同学对这两首作品应该还算熟悉,《念奴娇、赤壁怀古》中学课文有收录,而古分析琴在很多影视作品中也出现过。教学用教学光盘、多
3、媒体、钢琴具板书设计教学过程设计步骤教师的活动学生的活动设计意图备注（课堂即时生成与对策；个人教学特色补白）1播放《英雄》中观看其中的古琴这个片段中有较多以大家熟知的感兴趣的棋庄比武的片演奏的古琴演奏场景,以的东西导入段影视作品引入古琴,会更多的引起大家的兴趣★2播放《流水》全聆听并感受古琴让学生建立对古琴认知曲的音色,体会乐曲音色的基本认知。所表达的情感3提问：谈谈你对讨论并发表自己这一步是承接上一引导发展古琴及这首音乐的观点步来的,目的在于更的认识全面的了解古琴4简单的分析音乐音乐不只是对客这就是古曲的特点
4、,1/6观事物的简单描它往往不是直接表写,更在乎其内涵达,而是具有各种象征意义5简单介绍俞伯思考怎样树立正这里是进行情感熏本人有古琴一张,可牙、钟子期及确的择友观,如果陶比较好的时候。为学生现场演奏“知音”的来条件允许,可让学历。还有古琴的生触摸实物基本介绍（构造、历史）,可出具实物或图片★6再一次播放乐曲根据老师的分析感受《流水》的魅力7引导学生进入背诵苏轼原词《念奴娇、赤壁怀古》8完整的播放音乐聆听并思考：这首歌曲从音乐上可以分为几部分每部分的音乐形象是怎样的★9教师分析上下阕讨论并发表对这的音乐形象首音乐
5、的看法10小结本课体会民族音乐的韵味通过前面的介绍,学深入探究,生应该能独立的把握音乐这首词初中语文课以熟悉内容导入本有收录,从这里入手,一可以吸引大家的兴趣,二为分析曲子上下阕的音乐形象做准备让学生对音乐有一理解个整体的感受,允许学生音乐个性探究学习的发展教学本节课主要目标我想应该是放在吸引学生的兴趣上,在当今流行音乐当道,大街小巷反思都充斥着“情呀爱呀”的时候,让我们的学生接受一些优秀的民族文化就显得很重要了,也许,一、二节课不能给他们太多的东西,但要让大家认识到,这些优秀的东西人自己都不去热爱它,难道指
6、望外国人来发扬光大吗？（纯属个人教后观点,仅供参考）单元第一单元第二课时第周星期课题内容欣赏混声合唱及埙独教学时间年月日奏《阳关三叠》教学知识与技能1、体会古代音乐与现代音乐不同的风格特点,引起学生对目标过程与方法传统文化的兴趣。情感态度与价值观2、感受埙独奏和混声合唱不同的音乐效果。2/63、体验音乐中表达的深沉含蓄、真切动人的情感。任务教学重点让同学们从音乐中感受乐曲传达的情感定位教学难点理解不同的表现形式所表达的不同音乐效果教材一、《阳关三叠》是古代一首优秀的艺术歌曲,根据王维的《送元二使安西》谱写分析而
7、成,王维的诗同学们都熟悉,因此在学习时可以从这方面下手,学习时一定要让学生先完整的听一遍音乐,因为“三叠”音乐情绪的变化必须全部听完才能感受出来。二、欣赏埙独奏的时候,应该先介绍埙这件乐器,并让学生感受埙的音色特点,了解了埙这件乐器的音乐性格,对欣赏这个乐曲会有帮助。这个乐曲主要要让学生感受其音乐情绪及韵味。学情初三学生学过这首诗,所以学习起来应该还是比较方便的,特别是他们已经具备了分析较丰富的情感,因此理解这首音乐中所表达的情感是比较容易的。教学用音乐光盘、钢琴、多媒体具板书设计步骤123★4567★8教学
8、过程设计教师的活动学生的活动设计意图备注（课堂即时生成与对策；个人教学特色补白）提出王维的《谓城背诵王维的这首作品因为这首诗大家都古诗导入曲》很熟悉,比较容易引起大家的兴趣播放全曲、提出问聆听音乐,并思考老师让大家对这首音乐认知题：这首曲子共反提出的问题有一个完整的音乐复了几次。形象分析音乐,为何叫知晓“三叠‘是音乐为后面理解每一段理解“三叠”重复了三次,是三段的音乐的不同情绪做意思准
