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1、2019最新人美版美术四上《快乐的人》教案表格乐的人1/5教学内容：课时安排：教材分析：教学目标：教学重点：教学难点：用具准备：教学过程：设计意图义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第七册第四课2课时（本节课属第1课时）《快乐的人》属于“造型、表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样,电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课选用的是胶皮铜芯电线,它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度等特点。适合制作刚柔相继,动静相宜的作品。尝试新颖有趣的造型方法,不墨守陈规,而用灵活多样的方式自由的去表现人物的活动姿态,正是本课设课的目的所在。（1）知识与技
2、能：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。（2）过程与方法：能用生活中的各种线材组织一幅画面,表现出一定的美感。（3）情感、态度价值观：初步感受不同种线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动,培养学生对美术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。运用身边线材进行不同人物动态的造型。人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。各类线材,本课时使用不同颜色的电线。活动过教师活动学生活动程引发一、导教师进行自我介绍：我是一个成天乐呵根据教师自“快乐”入新呵的人,比如今天,我就特别高兴,因为我可以我介绍进行评2/5
3、话题。从课：性格特点、生活态度入手说明“我”是快乐的。结交这么多好朋友；在平时的生活和学习中,价：“我”是一遇到挫折我也不气馁,因为我想：这是生活给个什么样的人？了我一次学习的机会,所以我要积极面对。听了老师的介绍,请你来评价一下,“我”是一个什么样的人？揭示课题并板书。激发二、新授：1、师生人在快乐时,总要通过动作体现的。我现学生猜测快乐的表达方式：在就想把这份快乐表达出来,你猜我会做什唱歌、跳舞、做学生兴互动趣,感受快乐,创建和谐氛围。么？游戏、讲笑我的确想跳一跳。如果你从现在开始就话⋯⋯想成为一个快乐的人,请你起立。你可以跟着老师一起跳,也可以观察,看
4、看我们是用那些学生可以跟着老师同时表现,动作来表现快乐的。也可以观察。师生同乐。（课件“快乐指南”的音乐）。发挥创造性思维,表现快乐。提高学生的观察、研究能力。增长知识,为制作打下良好基础。2、小组舞闭,请坐。请同学们回忆：刚才我们用了那些动作来表现一个快乐的人？研究想一想：除了我们刚才表现的动作之外,还有哪些动作可以表现出一个快乐的人呢？引导、组织学生进行讨论。师生交流无论怎样运动,都离不开人体本身。我们3、介绍现在来了解一下人体特征,出示木棒人并讲解比例及基本比例：1、人体分为头、颈、躯干、四动态特肢四部分。2、头+颈+躯干=腿的长度。3、征肘关节位于手臂的中
5、心,膝关节位于腿的中心。我们来看运动的人,指导学生看图并强化人体在运动时的外形特点：肘——向后弯曲,膝——向前弯曲。回忆,重现动作小组讨论。观察木棒人,了解人体比例。学生观察、了解人物动态特征。熟悉、认识材料的性能及特点。初步感知制作材料的性能、如何做一个快乐的人呢？首先要选材,今特点。为制作做天我们用的是胶皮铜芯电线,它色彩丰好充分的准备。4、认识富、容易造型、软硬粗细适度。如果把线折材料弯,它不会反弹回去。（出示铁丝、毛线进行比较说明选材的重要性）3/5解决教学难点。5、教师示范提高欣赏水平开拓眼5、欣赏界,打开创作思a、学生作品路。b、动感明确制作雕塑方向
6、。如何用这样特殊的线材进行制作呢？我们先要认真观察动态,然后我们用单线的形式提炼出形象→,结合课件教师进行演示：如何抓住人体动态提炼、夸张并创作为线材作品。强调连接点的处理方法。（板书制作过程一、观察动态二、提炼形象三、选材制作）。书中也有作品,我们看看书中的作品与老师的作品有什么不一样？（板书：四、装饰完成）老师刚才用的是单线法,还有几种最基本的方法,如：缠绕法、盘旋法、螺旋法（教师示范制作方法并板书。）。希望同学们在制作的时候能创造出更多、更奇特的制作方法。有一个同学用钢材的这些方法制作了一个快乐的人,出示学生作品“兰州拉面”、“母亲”。指导欣赏学生作品的创作
7、思路及制作方法。除了老师和同学们的作品,大师的作品更精彩。指导欣赏课本第8页的动感雕塑：这是美国著名的艺术家亚历山大?考尔德的作品,动感雕塑的特质就在于它的部分或者全部能够运动,让观赏的人能够产生强烈的动感。你看到这个大师作品,你有何感受？师生交流观察、了解、总结、归纳制作过程。1、书中的作品有装饰。2、制作方法不一样想象还可以创造出哪些制作方法。谈自己的看法、感受与意见等。1、抓住人体动态,适度夸张。2、注意人体比例。3、大胆采用独特的制作方法。4、设计并制作一件快乐的人物动态作品。可以自己设计,也可参考课件掌握操作拓展学生视野,促进互勉共进三、作业要求
