高考生物试卷评价及备考策略.docx

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1、全国卷Ⅰ年高考生物试卷评价及备考策略一、总体分析年高考理科综合能力测试生物学科测试卷，经过近几年的发展，考试内容、考试卷型和能力要求逐渐趋于稳定和成熟，质量有较大提高。表.考查知识点在几份试卷中的分布表：（题号和知识点）全国卷Ⅱ全国卷Ⅲ北京卷天津卷细胞题：线粒题：植物的结题：有丝分的构和功能裂结构和题：有丝分裂功能1/79新陈代谢生殖和发育遗传与进化题：和题：植物植物的光题：植物题：固氮菌和与光合合作用的结构豆科植物作用题：（）植物的矿质营养题：植物的个体发育题：基因表达题：遗传概率题：遗传性题：基因的题：性别计算题：基因状及基因结构和基决定、自题：自交后代操作的型推导和因

2、工程由组合纯合体比例工具概率计算题：单倍体规律及题：现代生物题：一对育种基因型进化理论和相对性推导和自然选择状的遗概率计题：基因操作传，基因算的工具型和表现型，对分离现象的解释等调节和免疫题：糖尿病题：血糖平题：胰岛症状衡的调节素的作题：细胞免题：特异性用和调疫免疫节题体温调题：神经题：激素间的－激素相互调节调节2/79微生物与发酵工程生物与环境实验与研究性学习节题：微生物的代谢和培养题：种群题：生态系题（）：生题：生物的数量统的类型态因素的多样性变化综合作用保护题：酶的题：实验试题：调查方法特征和剂的作用题（）：重力还原性题：气孔开影响生长素糖的鉴闭的实验分布的实验定

3、设计设计题：遗传实验设计表.考试范围的分值在各类试卷中的分布全国卷全国卷全国卷北京卷天津卷ⅠⅡⅢ生命物质和细胞新陈代谢生殖与发育遗传与进化调节与免疫微生物与发酵工程生物与环境3/79实验与研究性学习生物学总分值从上表可以看出，以上五份试卷考试范围和分值分布虽然不平衡，但考试涉及的重点范围还是清晰的，知识和能力考查的重点有：★生物的新陈代谢。重点是光合作用，酶和物质代谢等。选修教材中的内容有所增加，如植物，生物固氮等。★遗传与进化。这部分内容中，基因型的推导，遗传概率的计算是重中之重。选修本中基因的结构，基因工程的考查有所增加。★生命活动的调节和免疫。生命活动的调节中神经和激素

4、调节，是历年考查的热点，今年又加大了对选修本中稳态和免疫学的考查，使今年在调节与免疫范围内的分值有较大幅度的提高。★生物与环境。这部分内容是历年考查的重点，今年也不例外。★实验和实验设计。也是历年考查的较稳定的题型，只是今年的题目更规范、质量更高，并且在实验设计中增加了数据处理，在其它科研方法中增加了调查探究的考查。★今年题目的难度比去年有所提高，这更有利于高考的选拔功能。二、典题分析【例】（理综全国卷Ⅰ·）人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，其根本原因是这两种细胞的（）.碱基排列顺序不同.核糖体不同.转运不同.信使不同【解题思路】人体细胞含有人类特有的全套遗传物质，所

5、含有的分子相同。细胞中的转运和核糖体相同。神经细胞和肝细胞的形态结构和功能不同是由于细胞分化造成的。而细胞分化的实质是不同细胞内基因的选择性表达造成的。由于不同细胞中基因的选择性表达，导致不同细胞内信使不同。【答案】。【命题思想】本题要求考生从分子水平上理解细胞分化的实质，体现了学科内知识的综合考查。必须指出的是，尽管基因的选择性表达能更深刻地揭示细胞分化和生物发育等问题，是重要的生物学知识和观点，但它不是教材内容，也不是考纲的范围。可见在平时的教案中，我们要不拘泥于教材，对相关知识进行适当的拓展，在高考中，我们才能从容应对。【例】（理综全国卷Ⅰ·）已知牛的有角与无角为一对相

6、对性状，由常染色体上的等位基因与控制。在自由放养多年的一群牛中（无角的基因频率与有4/79角的基因频率相等），随机选出头无角公牛和头有角母牛，分别交配，每头母牛只产了头小牛。在头小牛中，头有角，头无（）根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推断过程。（）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？（简要写出杂交组合、预期结果并得出结论）。【解题思路】确定有角和无角哪一个是显性性状，最基本的方法是通过生物之间的杂交，看后代的表现型如何，然后做出判断。用表格解读如下：显性性显性亲

7、代基因型子代表现型状（假基因父本母本有角个体无角个设）数体数无角（）（）有（）角（）（）从上表可以看出，当假设无角为显性时，符合题干提供的信息；当假设有角为显性时，由于母本是或两种基因型，后代中应该是有角多于无角个体数；当有角为显性时，由于母本是或两种基因型，应该是有角多于无角个体数，但由于杂交对数不够多，可能会出现∶的情况，也符合题干的信息。因此谁是显性性状无法确定。（）判断可用多种方法，如①多对无角牛杂交；②多对有角牛杂交等。【答案】（）不能确定。①假设无角为显性，则公牛的基因型为，头母牛的基因型都