高二上期期末测试物理试题(B).docx

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1、高二上期期末测试物理试题(B)（总分：100分时量：90分钟）一、本题共10小题，每小题4分，共40分．在每题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确．全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分．1．在闭合电路中，下列叙述正确的是（）A、当外电路断开时，路端电压等于零B、闭合电路的电流跟电源的电动势成正比，跟内外电路的电阻之和成反比C、当外电路短路时，电路中的电流趋近于无穷大D、当外电阻增大时，路端电压将增大2．如图1所示，汽缸与活塞均由绝热性能良好的材料制成，汽缸中封闭有一定质量的气体A

2、，汽缸、活塞、气体A均处于平衡状态，然后对活塞施加外力F，推动活塞压缩气体，在气体被压缩的过程中叙述正确的是()A、气体压强增大，温度升高图1B、活塞对气体做功，气体的内能增加C、由于汽缸、活塞均不导热，所以气体温度不变，压强增大D、气体内能不变，恒力F对气体所做的功可能等于气体向外放出的热量3．MN是匀强磁场中的一块绝缘薄板，带电粒子（不计重力）在磁场中运动并穿过金属板，运动轨迹如图2所示,则（）A、粒子带负电B、粒子运动方向是abcdeC、粒子运动方向是edcba图2D、粒子在上半周所用时间比下半周所用时间长4．图

3、3为可调电容器结构图，下述有关说法正确的是（）A．可调电容器的定片必须接电源的正极，动片必须接电源的负极B．动片完全旋出时电容最大，完全旋入时电容最小C．利用该电容器可制作测量角度的电容式传感器D．为提高该电容器的电容，可在动片与定片之间充入电解液作为电介质图35．下列说法中不正确的是（）Ａ．夏日雷声轰鸣不绝，属于声波的干涉Ｂ．闻其声而不见其人，属于声波的衍射Ｃ．两个完全相同的声源固定在空间某两位置上，如果在声源周围走动，时而感到有声，时而感到无声，这属于声波的干涉Ｄ．听到远离的汽笛声音音调变低，这是波的多普勒效应d

4、L16．如图4所示的电路中，电源电动势E=6V，当合上开关K后，cL2发现两个小灯泡（均标有“3V1W”）均不亮，用电压表测得U=U=6V，acbd如果电路中的各段导线及连接处均无问题，这说明（）KA．L1灯丝断了B．L2灯丝断了abC．可变电阻器R的电阻丝断了D．电键K接触不良R图47．在如图5所示的各电场中，A、B两点电场强度E相同的是：（）AABB-QAAB+QBAB图5CD8．如图6所示波动图象，已知A质点该时刻的振动方向沿y轴的负方向，则下列说法正确y/cm2的是：（）APBA、波沿着x轴正方向传播024x/

5、mB、波沿着x轴负方向传播-2C、此时刻，B质点振动方向沿着y轴负方向图6D、此时刻，B质点振动方向沿着y轴正方向9．图7的四个电路中，电源、电灯、滑动变阻器都分别相同，其中通过滑动变阻器的调节，能使电灯两端电压变化范围最大的是：（）AB图7CD10.如图8所示的装置中,木块B与水平桌面间的接触面是光滑的,子弹A沿水平方向向左射入木块后留在木块内,将弹簧压缩到最短。将子弹、木块和弹簧合在一起作为研究对象(系统),则此系统从子弹开始射入木块到弹簧压缩到最短的整个过程中（）A.动量守恒,机械能守恒v0B.动量不守恒,机械能

6、不守恒BAC.动量守恒,机械能不守恒图8D.动量不守恒,机械能守恒二、(共16分)把答案填在题中的横线上11．（4分）用电流表和电压表测定电池的电动势和内电阻的实验中，有两种电路可供选择，若所测干电池内阻较小，为减小内阻测量的误差，实验电路应选择图9中的图(填甲或乙)。若根据某次实验记录数据画出的U—I图像如图l0所示，下列关于这个图象的说法中正确的是。A、纵轴截距表示待测电源的电动势，即E=3VB、横轴截距表示短路电流，即I短=0．6AC、根据r=E／I短，计算出待测电源内阻为5ΩD、根据rU计算出待测电源内电阻为1

7、.0Ω。I14．（10分）如图12所示，质量为1.99kg的木块放在水平面上，一颗质量为10g的铅弹以400m/s的速度射入木块，然后一起运动.木块与地面间的动摩擦因数为0.2，g=10m/s2，问:（子弹打入木块的时间忽略不计）（1）木块获得的最大速度是多少？（2）木块在水平面上经多长时间停下来？（3）木块在水平面上滑行的最大距离是多少？图12图915．（10分）一匀强电场，场强大小为E=5×104N/C，方向竖直向下，如图13所示.一质－112量为m=10kg的带电液滴，在该电场中水平向右匀速运动，g=10m/s

8、，求：（1）该液滴带的电量是正的还是负的？（2）该液滴带的电量q.v图1012．（8分）在“用描迹法画出电场中平面上的等势线”的实验中。(1)其中步骤有错误，按正确操作步骤排序为_________________(填字母)。A．在导电纸上画出两电极的连线，在该线上找出等距的5个基准点，并用探针印在白纸上。B．在平板上先铺上白纸，再