高中物理必修二教案.docx

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1、2017物理必修二教案屈志刚东汽八一中学2017/2/212曲线运动教学设计思路：本节为本章的起始内容，是以后学习抛体运动、圆周运动的基础，是学好以后知识的基本保证．本节课学生首先通过举例、观察图片，分析物体运动特点，猜想曲线运动的方向，然后通过实验验证猜想，教师根据学生的实际情况，渗透物理思想的教育，从理论上分析出曲线运动的方向．关于物体做直线运动和曲线运动的条件，首先让学生猜想，然后通过实验进行验证，依据牛顿运动定律中力和运动的关系，得出物体做曲线运动的条件．教师引导学生深入探讨物体做曲线运动的一般规律，为以后的教学做好铺垫．学习任务分析：《普通高中新课程物理学科教学指导意见和模块学习要求

2、》对“曲线运动”一节的要求是：知道曲线运动速度的方向，知道物体做曲线运动的条件，能够举例说明生活中遇到的曲线运动．1．教学重点：曲线运动的速度方向、物体做曲线运动的条件．2．教学难点：物体做曲线运动的条件，曲线运动的普遍规律．学习者分析：学生初次接触曲线运动的知识，对未知领域充满好奇．教学目标：一、知识与技能1．知道什么是曲线运动，知道物体做曲线运动时的瞬时速度方向；知道曲线运动是变速运动．2．理解物体做曲线运动的条件，并能分析一些曲线运动的简单实例．3．知道物体做曲线运动的一般规律．二、过程与方法1．通过大量实例，使学生体会并归纳曲线运动的共同点：物体运动的轨迹是曲线．2．在实验探究过程中组

3、织学生总结出曲线运动的速度方向．3．通过实验探究，分析并总结归纳物体做曲线运动的条件．三、情感、态度与价值观1．体会当所取变量范围足够小时，变和不变的统一性、曲和直的统一性，渗透辩证唯物主义世界观教育．2．通过探究的过程，让学生体会得出结论的科学方法：归纳法．3．在探究过程中，注意渗透科学态度教育．教学准备：1．视频资料（1）常见的曲线运动（飞机飞行表演；F1赛车转弯；赛摩托车转弯；速滑转弯；香蕉球等）.（2）曲线运动中速度的方向（砂轮与金属接触时火星的方向；雨滴从伞边飞出）.2．实验（1）研究曲线运动的速度方向：教材中的实验（小铁球，挡板，白纸，印泥）.（2）研究曲线运动的条件：课本实验（磁

4、铁、钢珠，白纸、印泥）.教学过程3过程教师活动[引入]（出示照片）喷泉射出的水柱在空中画出一道道美丽的弧线，令人赏心悦目，这种美丽的曲线运动你还见过哪些？请举例．问：这些曲线运动的共同特征是什么？可见曲线运动也是一种常见的运动，从今天开始我们来研究曲线运动的规律．曲线运速度是描述物体运动重要的物理量．问：你知道物体动的速做曲线运动时在不同位置的速度方向吗？度方向我们设计了一个实验，研究曲线运动的速度方向．简介实验装置和实验过程．指导学生进行实验探究（教材第2页）．问：通过实验探究，你得出了什么结论？问：生活中还有哪些现象也能证明这一点？问：以上种种现象都证明了这一结论．同学们想过为什么会是这样

5、吗？问：从运动轨迹看，直线与曲线有何区别和联系？问：直线运动与曲线运动的速度方向有何联系？问：从曲线运动的速度方向的特点来看，曲线运动的性质是什么？问：据牛顿运动定律，物体的速度发生变化，意味着什么？问：这又意味着什么？学生活动列举实例．答：运动的轨迹是曲线．可能会有学生回答：是轨迹在这一点的切线方向．学生动手做实验，并展示实验成果．结论：物体做曲线运动时，在某一位置的速度方向就是曲线在这一点的切线方向．可引导学生举例说明：雨伞转动过程中甩出的水滴，雨天自行车甩泥点，赛车转弯时冲出跑道，火车转弯时脱轨，运动员掷铁饼、扔铅球等．答：当曲线足够短时，曲线变成直线．答：曲线运动的瞬时速度与直线运动

6、的瞬时速度的意义在本质上是相同的．答：一定是一种变速运动．因为速度的方向会发生变化．答：运动状态发生变化．答：产生加速度，物体所受4合外力不为零．答：速度方向与物体的运动猜想：做曲线运动的物体所受合外力有什么特点？方向不在同一直线上．演示实验：磁铁小球实验．还能举出哪些实例？引导学生说出曲线运动的一般规律：教师在黑板上画出抛体运动的受力方向和速度方向，合力一定指向轨迹的凹侧．便于学生分析得出结论．以上实例均说明物体做曲线运动的条件是：物体所受若能分析出：当合力与速度合外力与它的速度方向不在同一直线上．夹角小于90°时，物体做加曲线运问：合力的指向与轨迹、速度之间还有哪些关系？速曲线运动；当合力

7、与速度夹角大于90°时，物体做减动的条速曲线运动，则更佳．件分析一些实例，要求学生找到使物体做曲线运动的合力．小结本节知识小结：1．曲线运动的速度方向．2．物体曲线运动的条件．3．曲线运动的普遍规律．物理思想小结：体会变与不变、曲线与直线的统一思想，极限思想．课后反思教学流程图：5运动的合成与分解教学设计思路：本节是继“力的合成与分解”后第二次讲解矢量的合成与分解．在此之前，学生已有利用平行四边形