五年级陶泥的世界教案.doc

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1、....2016年12月市中区小学（中学）美术优秀教案评选参评教案人教版美术备课（第九册）单位：光明路小学课题名称：11、泥的世界备课教师：宋开利联系：日期：12、18..资料.......课题11、泥的世界课时1课时学习领域造型.表现教学目标知识与技能目标：学生简单了解用泥或土制作生活用品的过程和方法。过程与方法目标：学生能富有创意的制作塑造物体。情感态度与价值观目标：培养学生对泥艺术的学习兴趣和创作欲望，养成善于发现、勤于思考、精心制作、大胆想象和追求创意的习惯。教学重点利用富有创意的逃匿制作技法加上自己的想象表现塑造物体。教学难点掌握泥制作中的基本技法

2、并能应用。教学具准备教师用具：不同风格的泥文化图片、泥视频资料等制作的课件、教师作以及手工工具和材料等。学生用具：泥及制作工具、泥制作成品等。教学媒体泥及制作工具、泥制作成品、课件、图片资料。设计思路泥的世界这节课主要容是引导学生运用泥塑造立体的生活用品，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象，表现出新颖独特的造型，力求做到以启发引导为主，学生进行讨论交流；点燃他们的好奇心，激发学生的自主探究的动力；实现学生自我创作的过程，从中体验设计创作的乐趣。其教学流程以下列程序逐步开展：一、激趣导入，

3、引入体验。观察魔术，让学生想一想：为什么这块泥会变成瓶子呢？激发学生的探索欲望，了解泥的制作。让学生观看泥制作视频，引发学生兴趣，导入新课。二、方法探究，综合体验。通过欣赏各种彩，了解各种时期彩文化的历史及特点。通过游戏让学生自主探讨泥的制作方法，掌握了泥制作的捏制法、盘条法、泥盘拼接法等基本方法，教师示指导制作方法，让学生观察并自主探究、小组交流讨论，真正体现学生的主体地位，使全体学生参与到学习中。三、创作表现，感悟体验。出示设计师及学生的艺作品，让学生观察，激发学生的创作想象力。利用找茬、猜一猜、比一比“艺大赛”等小游戏来洗衣学生的兴趣，然后让学生分组.

4、.资料.......讨论：你们想设计什么样的艺作品？你们想把你们创造的艺作品放到什么地方？请小组代表把你们的创意和我们大家分享。培养学生的想象与创造能力。最后出示作业要求，让学生来感受创造精美的艺作品，提高学生的创新设计能力及天马行空的想象力。四、评价交流，升华体验。由自评到互评大家集思广益，教师点评。“艺大赛”选出优秀的艺作品，评出一二三等奖及最佳创意奖，对学生优秀的艺作品进行表扬，鼓励标新立异，让学生更加热爱美术。五、拓展延伸，多元体验。欣赏不同时期彩的分类以及纹饰的特点，开拓学生的视野，激发学生的创新思维。教学过程教师活动学生活动设计意图导入阶段一、激

5、趣导入，引入体验。师：今天老师带来了一个小魔术，同学们想不想看啊？生:想看！教师魔术表演，将一块泥土变成一个艺瓶子。师：其实泥土变成瓶子是一种艺，接下来我们来看看什么是艺。(播放视频艺制作)师：看了这个艺的视频，你们是是不是也想做一个呀，接下来就让我们一起走进泥的世界！板书课题《泥的世界》生：为什么泥土可以变成瓶子呢？生：哇，好神奇啊，好漂亮啊!利用魔术吸引学生对泥的兴趣，打开学生的思路，更有趣味性。二、方法探究，综合体验。师：你们了解有关器的知识吗？你们在生活中都见过哪些艺作品？（多媒体展示文化）1.欣赏彩文化：（1）半坡型最早发现于半坡,距今有七千年的历

6、史.是我国彩文化历史较早、特点突出、影响较大的一个类型。..资料.......发展阶段发（1）庙底沟型庙底沟类型的彩已处于仰韶文化彩工艺的盛期，多为红地黑花，出现少量白衣彩，沿袭了史家类型的彤态和风格，与半坡类型彩风格迥异。典型遗址有渑池仰韶村、王湾、大河村遗址等。（2）马家窑型马家窑文化以彩器为代表，它的器型丰富多姿，图案极富于变化和绚丽多彩，是世界彩发展史上无与伦比的奇观。（3）半山型、马厂型生：原来一个见到的艺的瓶子还有这么多的知识啊！运用，充分的体现了学生的主体性和创造性的发挥。调动学生的积极性，活跃课堂气氛。利用图片像学生展示彩文化，帮助学生了解更

7、多的知识。..资料.......展阶段发展阶段2.欣赏黑文化特点：黑、薄、光。3.彩文化运用的艺术法则。4.欣赏现当代文化。媒体出示彩图片，介绍认识各时期彩的特点和风格。媒体出示黑图片5.媒体展示各种式样的彩作品媒体展示现当代艺作品。6.小游戏分组制作大饼、面条、巧克力看看哪一组又快又好。并说一说在制作时用了哪些方法？像我们的绘画中用到的哪些方法？7.教师示，利用揉，捏，粘等技法及点线面的组合演示艺制作的成型方法(1)手捏成型（捏制法）(2)泥条成型（盘条法）(3)泥片成型（泥板拼接法）师：学习了这么多的方法，你们是不是手又痒了啊？那我们先来欣赏一下生活中设

8、计师如何进行设计绘制的艺作品。三、创作表现，感悟体验