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时间:2020-01-14
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1、陶泥的世界类型:设计应用造型表现课时:2课时教学目标:1.引导学生运用陶艺塑造立体的生活用品,指导学生在常见的造型上,根据自己的想象表现出新颖奇特的造型。2.通过欣赏指导学生在表象过程中运用揉、搓、粘等技法,及点,线,面的组合,可制作成常见生活用品。3.在学生掌握一定的制作方法和技巧后,启发他们运用技巧塑造富有创意的物体。教学重点:开发学生的想象力,制作富有创意的作品。教学难点:掌握一定的陶泥制作技巧和方法,能够小组合作完成一件陶泥作品。教具准备:多媒体,陶泥,底板陶泥工艺品范作泥工刀第一课时教学过程:一、组织教学二、教授新课1、引
2、导阶段(1)教师出示课件,并提出问题师:“同学们,见天老师给你们带来了一件新奇的玩意儿,不过这么有趣的东西,需要回答对老师的提问才能玩哦”教师播放课件1,展示精美瓷器,并提出问题:这么精美的东西是用什么原料制作出来的呢?(2)学生猜,教师提示学生打开课本的第9课。出示课题:陶泥的世界(3)引导学生发现书中陶泥作品的工艺特点。2,发展阶段:(1)教师出示两个做工分别为粗糙和精美的陶泥作品,问学生“你们更喜欢哪一个?”学生大多数指出更喜欢造型精美的那一个。(1)教师提出本堂课第2个问题:“为什么你们更喜欢精美的那一个呢?”学生思考,举手
3、发言师生共同总结优秀陶泥作品的特点:①造型奇特②做工古朴③形状夸张④做工精细。。。。。。等等(3)教师引导学生观察教科书中的优秀作品,分析其中作品的制作方法和制作过程。并进行简单的示范。(4)教师提出最后一个问题:“如何让你的作品更有特点?”学生思考后作答,教师给予鼓励。1.学生实践阶段,尝试制作。⑴两人一组,共同完成一件生活用品的泥塑作品⑵教师播放课件2,循环优秀作品图片供学生参考,播放轻松的音乐⑶教师巡回辅导,进行点评。鼓励学生的优秀表现。师小结:“每一件精美的工艺品都出自劳动人民勤劳的双手。没意见生活用品中,也凝聚着人民无穷的
4、智慧。大部分同学的泥塑作品外形已经逐步的满足基本需求了,但欠缺更精细的加工。我们将在下一节课进行一次泥塑比赛,希望同学们能合作处更优秀的作品来”课后拓展:为陶泥作品图上鲜艳美丽的颜色。第2课时教学过程:1、引导阶段:(1)引导学生回忆上节课大家创作时总结出的经验。(2)思考如何更快速而有效的创作出一个高质量,富有创意的作品。2、发展阶段:(1)多人分为一组,一起尝试创作泥塑的建筑物。(2)教师提示“点、线、面”的多种运用方式,鼓励学生大胆地运用到创作当中。3、学生创作,教师巡回指导4、教师请学生一起点评作品,评选出最优秀的创作小组。
5、并给予表扬。课后拓展:尝试用陶泥塑造出自己最喜欢的卡通人物或场景。
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